三、操作鼠标 课件+教案

三、操作鼠标 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 (1)掌握鼠标的正确握法。 (2)掌握鼠标指针的含义,了解鼠标指针的不同形状所代表的含义。 (3)掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作。 2.过程与方法 通过玩“涂色游戏”、“拼图游戏”,掌握、巩固鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观 (1)养成遵守机房纪律、正确使用计算机、爱护计算机和机房设备的意识和习惯。 (2)增强学习计算机的兴趣,树立用计算机协助学习的意识。 (3)在涂色与拼图中,体验用计算机操作的便捷性,激发后续学习画图的兴趣。 2学情分析 在学习本节课之前,学生已经初步认识了计算机,了解了信息与计算机的关系、计算机的组成及使用计算机的注意事项等,知道鼠标是计算机重要的输入设备之一。另外,学生也掌握了正确启动计算机的方法,了解了鼠标各基本结构的名称。大部分学生家中都有计算机,基本能够操作鼠标。但是小部分学生对鼠标的握法不规范,大部分学生对鼠标的操作还不够灵活,不知道鼠标指针还有不同的形状以及各种形状所表达的意思。 本节课的授课对象是小学四年级的学生,小学学生对于学习计算机、游戏有着浓厚的兴趣。因此,本节课将根据学生的兴趣设计涂色和拼图游戏,让学生在玩中学,乐中学,轻松掌握鼠标的基本操作。 3重点难点 教学重点:掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种操作。 教学难点:掌握鼠标的双击、拖动操作。 4教学过程 活动1【导入】复习导入 1、老师提问:同学们,上节课我们认识了鼠标的基本机构,它通常包括什么呢? 学生回答:左键、右键和滑轮 【设计意图】检查、巩固学生对鼠标基本结构的认识,引起学生思考,让学生将注意力逐渐转移到课堂的学习上。 2、老师提问:请同学们观察图片(老师提前准备好的,正确的“握鼠标的方式”的图片),归纳出用手握鼠标时应该怎么握?需要注意什么? 学生:观察、归纳、回答鼠标的握法;学生握鼠标,同桌互相检查握法是否正确。 【设计意图】培养学生观察、归纳的能力,掌握鼠标的正确握法。 活动2【讲授】新授知识 1、老师:使用鼠标时,屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针,被称为鼠标指针。老师来操作鼠标,现在同学们观察鼠标指针有什么特点? 学生:听讲、观察、回答问题 老师总结:鼠标指针所在的位置不同,或鼠标的操作不同,指针会显示不同的形状。 老师:讲解鼠标指针各别形状所表达的意思。 【设计意图】培养学生观察、归纳的能力,让学生掌握鼠标指针的含义,了解不同鼠标指针所代表的含义。 活动3【讲授】填色游戏，学习移动、单击、双击 1、老师:双击“涂色”游戏图标启动游戏,进入画面,展示游戏中的小车图。 学生:听讲、观察。 2、创设情境,布置任务。 老师:这个小车好看吗?如果填上颜色就会更加漂亮!怎么才能给小车填上美丽的颜色呢?下面以小组为单位研究一下。(教师巡堂,指导个别学生,表扬填得好的学生) 学生:听讲、明确学习任务,小组讨论,合作、探索操作方法,汇报讨论结果。 【设计意图】利用“涂色”游戏调动学生学习的积极性,鼓励学生观察、探索问题的解决方法,从而培养学生发现问题,解决问题的能力。 老师:现在,我们请一个小组的同学来演示给大家同学看如何给小车进行填色。 学生:演示、观察,汇报如何给小车填色。 【设计意图】小学四年级的学生有很强的表现欲望,让学生上台演示更能调动学生的积极性。另外,小部分基础较差的学生也可在同学演示的过程中进行学习。 3、归纳、示范鼠标的操作 老师:刚刚同学们都操作的非常好,现在我们来归纳一下,在填色游戏中,我们用到了鼠标的哪些操作?各个操作应当注意什么? 移动:不按鼠标上的按键,只是在桌面上移动鼠标,鼠标指针在屏幕上也随之移动,使指针定位到指定的目标。 单击:食指 ... ...