4.1 折一折，做一做 教案 1教学目标 1.通过猜字游戏和观察淘气笑笑剪得图案的特征,初步感知轴对称现象。能用左右一样、左右相等、完全相等这样的词语去描述轴对称图形。 2.通过教师带领学生剪小衣服,学生合作剪图形的活动,发展初步的空间观念,能理解左右两边完全相同的图形可以通过对折,画图形的一半来得到。并在活动中直观感受“轴对称”现象 3. 通过学生折一折,画一画,剪一剪的活动(剪小衣服,剪图形),增强动手操作的能力。可以画出需要的图案和剪出完整的图案。 4.通过学生作品欣赏、脸谱、剪纸、建筑的照片欣赏。感受数学中的对称美,激发学生的创作热情和学习数学的兴趣。 2重点难点 教学重点:在活动中感受“轴对称”现象。 教学难点:理解轴对称图形的特征。 3教学过程 活动1【导入】游戏导入 师:小朋友们,今天我们来一起玩猜字游戏。老师带来了一些字,但只露了它的一半,你能猜出是什么字吗? 预生:会很快猜出结果。 师:这个字少了一半,你是怎么猜到的? 预生:少的那一半和这半相同。 师:是啊,字的两边一模一样。今天我们就来研究一下怎样剪出左右两边一模一样的字或图形。(板书课题:折一折,做一做) 活动2【讲授】1.讨论做衣服的方法 ~师:淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。(播放ppt) 观察一下和老师刚刚出示的字有什么相同的特点呢? 预生:他们的左边和右边一模一样。(你说的真好) 师:那我们能不能像淘气和笑笑一样剪出左右两边一模一样的图形呢?让我们先来看看这件漂亮的衣服。 师:想一想怎么样做才能剪出这件漂亮的衣服? 给学生30s的思考时间,有一半以上学生举手时 师再说:和同桌交流一下,看看谁的方法更好? 预测:学生有了导入的经验,1.对折(可能说的不标准)2.用笔画一画(一定要强调画的是某图形的一半)3.用剪刀剪下来(可能不会准确的说出沿画的线剪)4.展开(检验做的对不对,美不美的必要的一步)学生说完后教师带学生弄清顺序。 理清顺序后,应组织学生拿出活动的工具。说一拿一,一张A4彩纸,一根铅笔,一把格尺,一把剪刀。 师:剪刀是一个锋利的工具,很容易划伤我们自己,在用的时候我们要格外小心。 活动3【活动】2.教师领做衣服 ~师:在开始之前先提示各位同学,老师示范时你要认真看,看懂了之后再动手。 第一步:对折。(对折的时候要对齐,打开之后有一道折痕)让学生对折后指折痕。 第二步:画图。(要画衣服的一半,要尽量和给出衣服的形状很像。在靠近折痕的地方画一个弧是衣领,袖子和下摆都是直直的,我们需要用到格尺,请注意观察我画的位置)这样就成功的画除了衣服的一半。 第三步:剪下。用剪刀沿着我们画的线剪下来。使用剪刀时要注意安全。 活动结束口令(学生将剪刀等物品收回到文具袋里) 第四步:展开。(我们倒数三声一起来展开,欣赏一下自己的作品) 请几位同学展示自己的作品。请同学们评价。 师:这是我们个人的第一幅作品,还想再做更多吗? 预生:想。 活动4【活动】3.小组合作 ~要求:1、小组四人先交流要做的过程。 2、交流结束后组长分配物品。 3、分工合作共同完成一个图案。 学生由各自的组长带领下活动。教师巡视。 合作结束口令(组长收起组内的工具,装好) 师,哪个小组愿意展示自己的作品,请直接贴在黑板上。(给予上台的学生贴片奖励) 师:你们剪得这么好,有什么好方法给大家介绍介绍。 学生1、2、3、4分别说。 师:同学们还有什么补充吗? 活动5【练习】4.练习 ~4.练习。 1题、请学生读题:用一张正方形纸照样子做一做。 师指导:1、一幅一幅的看图片,观察这张纸对折了几次?谁能给我们示范是怎么折的吗? 2、图中叶子的开口应该在什么位置?为什么? 拿出正方形纸,铅笔,剪子动手做一做。 4题、请学生们打开书,翻到27页。 直接连在书上,集体订正。 活动6【讲授】5.轴对称图形的欣赏。 ~师:我国的建筑物、刺绣、衣服、青花瓷 ... ...
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