第3课 食指、中指本领大 课件+教案

第3课 食指、中指本领大 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 ① 知道通过手指的合理分工可以实现键盘“盲打”操作。 ② 了解食指和中指所负责的字母键位。 ③ 学会正确操作食指、中指所负责的字母键位。 ④ 可以使用连击方法输入相邻字母键。 2.过程和方法 通过让学生理解指法分工、交流指法操作心得、领会操作要点及巧记字母,使学生掌握食指、中指负责的字母键位操作方法与技巧,并能够根据软件的学习提示,合理地选择学习内容,从而逐步掌握信息时代的学习方法。 3.情感、态度和价值观 ① 交流指法操作方法,培养积极的学习态度。 ② 亲身体验键盘操作,培养学生良好的键盘操作习惯,调整自己的学习,树立认真、耐心、坚持的人格品质。 2学情分析 四年级学生,接触一个学期的电脑后,开始练习打字,大部分学生有打字的经验,但是由于手指不规范,需要老师花更多的时间去引导,纠正。 3重点难点 重点: ① 明确基本键“家”的概念,能够在录入其他键位后迅速返回基本键位。 ② 掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法。 难点:“Y”、“R”、“B”、“C”、“V”键位的指法操作。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 1、视频导入 师:同学们,上课前,老师想跟大家分享个小视频。 2、导入新课 (播放视频《印度惊现史上最快打字员》,导出新课。) 师: 同学们,我们这么小就开始努力学习计算机,相信假以时日,网上将会出现这样的视频《中国惊现史上最快打字员》,同学们,有没有信心?那么我们就带着这样的信心,先从最基本的键盘操作开始努力吧!我们这节课要学习就是 板书:食指、中指本领大 活动2【活动】管辖的三排键位 1、导入 师:同学们,食指、中指都觉得只管着一个地盘,太少了。于是他们为了抢占新地盘发起了战争,打得可真够激烈的。请同学们尽快借助课本,展开双人小组讨论,给他们划定地盘,避免战火殃及无辜。 板书:管辖键位 2、教师演示 (教师边操作边讲解)师:为了少走弯路,耽误前线的战事,请同学们认真观察老师的操作步骤。 ①、打开桌面的文件夹,找到“任务1:给食指和中指抢占地盘” ②、给表格的空白区域填上和样本相同的黄色和绿色。 ③、任务完成后快速上台领取贴纸。 3、教师巡视 活动3【活动】击键要领 1、导入 师:虽然同学们已经用最快的速度给他们分配好地盘,食指、中指也觉得非常满意了。但是地盘上的原住民却不肯妥协,食指、中指为了扩大领土,决定背水一战。同学们,就让我们一起用你灵活的小手去帮助他们吧! 板书:击键要领 2、教师播放视频 师:打战可不能没有作战计划,请同学们认真观看视频,看完后说一说你认为击键要领有哪些? 3、教师总结击键要领 师:同学们都有一双善于发现的眼睛。 击键要领: ①、相应的手指从基本键(手指在键盘上的家)出发,向上或向下击键。 ②、其他手指要保持在原基本键位不动。 ③、每击完一个键,手指都要回到原来的基本键上,再去击下一个键。 4、教师演示 (教师边操作边讲解)师:作战的方针有了,现在我们来看看具体的作战方法,准备用刀还是用枪好呢? ①、打开桌面的文件夹,找到“任务2:食指、中指出战” ②、参考我们给他们分好的地盘,在“请输入”后面的红色方框里输入黑色方框的字母(注意:食指、中指只能自己为自己战斗,不能借助其他的手指哦!) ③、任务完成后快速上台领取贴纸。 5、教师巡视 活动4【活动】使用连击 1、导入 师:经过几天几夜的战斗,食指、中指抢占了大部分的地盘,但是他们都还有一个终极大BOSS没有搞定,唉!又要求救与同学们了。 师:输入“yungceng”时,击完Y,是先回到J,还是继续击U。请同学们说说你的看法。 板书:使用连击 2、教师播放视频 师:你们说得都有道理,那如何连击呢? 请仔细看屏幕。看完我们实践一下就知道答案了。 3、教师演示 (教师边操作边讲解)师:现在我们来实践一下吧。 ①、打开 ... ...