7.6 快乐的动物 教案 1教学目标 知识与技能: 1、结合具体情境体会“倍”的意义。、 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 2学情分析 二年级学生,对倍的理解还不深,需要加强! 3重点难点 4教学过程 活动1【导入】一、复习旧知，引入新课。 师:今天我们班来了一位动物朋友,它听说我们班的同学口算题做的特别好,想来看一看。你们愿意展示一下吗? 学生:愿意。 学生开火车做口算题。 师:小蝴蝶也为我们带来了几道题,想考考大家,我们一起来看看吧。 师出示小黑板:12里面有( )个6。20里面有( )个5。 学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。 点评:学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一,遵循二年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点,以学生的喜欢的童话情境入手,通过小蝴蝶来看望大家,并且如果能及时解决问题,还有礼物送给大家,学生会主动参与到学习中来,改变学生学习枯燥乏味的思想,变为玩中学的理念。 活动2【讲授】创设情境、探究新知 (一)1.师:小蝴蝶要去参加动物运动会,我们也一起去看看好不好? 生:好。 师:那这些快乐的动物都在干什么呢?师板书课题《快乐的动物》 师:(出示情境图)参加运动会的小动物有谁呢?各有几只? 生看图并数一数各有几只。 学生汇报:小鸡有8只,小猴有3只,小鸟有12只,;鸭子有6只,孔雀有1只,松鼠有3只。 师边听学生汇报边贴图,并板书只数。 鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只 猴子□只 小鸟□只 小鸡□只 师:我在很远的地方就听到了小猴的欢呼声,好象是在给小鸭子加油呢。我们一起去看看吧。噢,原来是小鸭子在进行游泳比赛呢。我们一起来看看参加比赛的小鸭子有几只呢?加油的小猴有几只呢? 学生回答:小猴有3只,鸭子有6只。 师:我用几个圆片来代替小猴呢?几个圆片代替鸭子呢? 学生:用三个圆片代替小猴,用六个圆片代替鸭子。 师黑板贴图。 猴子:○○○ 小鸭:○○○ ○○○ 师一边圈一边说:如果我把三只小猴看做一份,那是几个几? 学生:一个三。 师:小鸭的只数有这样的几份呢?你会圈一圈吗? 一生黑板圈一圈,其他生练习本上完成。 师指黑板图问:你圈出了几份? 生:我圈出了2份。 师:他正好圈出了2份,说明鸭子的只数里有二份小猴那样多。也就是说6里面有2个3。板书:6里面有2个3。 师:6里面有2个3我们就说6是3的2倍。板书:6是3的2倍 师领读倍。 师:今天我们就来学习倍的认识。板书:倍的认识。 生读。 师:6是3的2倍中,6代表什么?3代表什么? 生:6代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数。 师边听汇报边板书。小鸭子的只数小鸭子的只数 师:既然6是3的2倍,6又代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数,所以我们说小鸭子的只数是小猴子的2倍。 生齐读。 师:我们刚才3个一份,3 个一份圈,实际上就是看6里面有几个3对不对? 生:对。 师:那我们怎么列式呢? 生:6÷3=2 师:现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。 师:我们刚才刚刚学了倍,小鸡和松鼠听见欢呼声就跑来了。它们还给我们带来了一个问题:小鸡的只数是松鼠的几倍?(师板书)小鸭只数是松鼠的几倍? 你能用圆片来摆一摆吗? 一生黑板上摆小圆片,其他生练习本上完成。 全班汇报总结。 师小结性语言:每2只一组,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。 师:你能列出算式吗? 生:8÷2=4 (间评:学生通过图形直观体会“鸭的只数是猴的2倍”的含义,并知道用除法算式表示它以后,教师放手让学生独立尝试用画图或列式去探究“鸡的只数是松鼠的几倍”, 为学生创造独立思考和解题的机会,培养了学生的独立思考能力。) 师:我们来看一看黑板上的两道题,都是求一个数是另一个数的几倍。如果求一个数是另一个数的几倍用什么法? 生:除法。 师板书:求一个数是另一个数的几倍用除法。 (二)师:刚才我们做了有关倍数的练习,你能照样 ... ...
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