人教版高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》教案

《现代中国教育的发展》教案 教学目标 知识与技能 1．识记：了解新中国人民教育事业的建立经过和初步成就，知道党的教育方针、科教兴国战略、义务教育法、希望工程、“211工程”等重要概念。 2．理解：探索社会主义教育发展道路的艰难历程，领会邓小平“三个面向”的教育思想；认识党的路线、方针、政策与教育发展的关系。 3．运用：认清当代教育发展趋势，知道我国教育面临的挑战，懂得“国运兴衰，系于教育”的道理。 过程与方法 通过阅读课文和【资料回放】，分析【学思之 窗】的内容和“新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较”等图表，掌握分析、比较、概括历史问题的方法。 情感态度与价值观 1．教育是一个民族最根本的事业，党和政府历来重视教育，新中国教育事业从小到大地发展起来，取得了巨大成就。 2．新世纪的我国教育面临挑战，我们须更加努力，促进教育事业更快发展。 重点与难点 重点 建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 难点 科教兴国与现代化建设之间的关系。 教学过程 导入新课 在人类滚滚不息的历史长河中，教育是一首永远 谱写不完的诗篇。教育赋予人类智慧与美丽，赋予人类进步的力量。所以，我们说：“百年大计，教育为本”。所以，希望工程宣传画里那双充满渴求的大眼睛，牵动了亿万中国人民的心……国运兴衰，系于教育。 新课学习 一、人民教育的奠基 1．新中国成立后，人民教育制度创立的措施及特点 （1）新中国成立后，党和国家重视教育发展的 措施：人民政府先是接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革；同时从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到了人民手中；1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定：“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经 验”来建立人民教育事业；并确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 （2）特点：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 2．新中国教育方针的制定过程 （1）在全面建设社会主义时 期，毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”为落实全面发展的教育方针，学校将德育放在重要位置。 （2）为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 3．成果 （1）形成了比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育以及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。 （2）培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 （3）奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 二、动乱中的教育 1．“文革”初期教育受到的冲击 在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷 纷“停课闹革命”，成立“红卫兵”组织，到各地进行大串联。不久，中共中央发出关于“复课闹革命”的通知，但在天下大乱的局势中，学校秩序早已陷入混乱之中。“文化大革命”初期，全国中小学的招生工作基本处于停顿状态。 2．高等学校升学考试制度的废除 1970年6月，中共中央提出恢复高 等学校招生。招生对象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士；招生办法改为“实行群众推荐、领导批准和学校复审相结合”，学生“学习期满后，原则上回原单位原地区工作”。它实际上停止了从高中直接升人大学的传统做法，同时也废除了高等学校的升学考试制度。然而，由于学生文化程度参差不齐，教师的积极性不能发挥，教学秩序又难以保证，教育质量大幅下降。 3．“文革”的严重破坏 “文化大革命”的十年是思想混乱、 ... ...