本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第二章第二节 二氧化碳 1.学习目标 (1)认识二氧化碳物理性质和化学性质；了解二氧化碳在碳循环中作用及对人类生产生活的意义。 (2)初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳、概括等方法对获取信息进行加工处理。 (3)激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神 2.学习重点 （1）认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 （2）运用各种媒体获取信息，并对信息进行加工处理。 3.教学内容 一、自然界中的二氧化碳 1.大气中二氧化碳的主要产生途径: (1) ；（2） ；（3） 。21教育网 2.大气中二氧化碳的主要消耗途径：（1） ；（2） 。21·cn·jy·com 3．二氧化碳与温室效应 1. 危害：_____。 2. 防治: _____。 二．二氧化碳的奇妙变化 （一） 二氧化碳的性质和用途 1.物理性质 （1）色态味： 色 味 体。（2）密度：二氧化碳的密度 空气的密度。2·1·c·n·j·y （3）溶解性： 溶于水（1L水约能溶解1LCO2）。 注：液态二氧化碳灭火器用于 ， 固态二氧化碳：俗称 。 2.化学性质：（1）能与水反应： 【演示实验】二氧化碳通入紫色石蕊试液，再加热。 ①现象： ，加热后 。21世纪教育网版权所有 ②反应文字表达式： 、 。 化学符号表达式： 、 。21世纪教育网 说明：使紫色石蕊试液变红的物质既不是 ，也不是 ， 而是二氧化碳和水反应后生成的 。 （2）能与澄清石灰水反应： （3）不可燃，一般也不助燃。 【阶梯蜡烛实验】 ①现象： 。 ②结论： 、 。 说明：根据此性质二氧化碳的用途之一-- 。 ⑷二氧化碳无毒，不能供给呼吸，能使人窒息死亡。21世纪教育网 3、二氧化碳的用途 （1）灭火 ：依据是 。 （2）制汽水：依据是 。21世纪教育网 （3） 用作制冷剂和人工降雨，舞台云雾：依据是 。【来源：21·世纪·教育·网】 （4）做温室肥料：依据是 。 （二）化合反应与分解反应 化合反应： 定义 。21·世纪 教育网 特点 。21 cnjy com 举例 。【来源：21cnj y.co m】 分解反应： 1.定义 。 2.特点 。 3.举例 。 三、二氧化碳的制备与利用 实验室制二氧化碳： 1.反应原理21世纪教育网 （1）药品： 块状的 或 和液态的 。 注： （2）反应文字表达式： 。 化学符号表达式： 。 2.实验装置： （1）发生装置 （2）收集装置 一般只能用 收集，原因是 。 3.检验：表达式 。 验满: 。 4.放置： 。 5.实验步骤： 查、 装、 收 问题讨论 ①长颈漏斗下管口为何伸到液面以下？ 。21cnjy.com ②为何不用浓盐酸？ 。 ③为何不用碳酸钠或纯碳酸钙或粉末状的碳酸钙？ 。 2-1-c-n-j-y ④为何不用稀硫酸？ 。 ⑤用简单方法证明集气瓶中的是CO2，且已充满？ 。 【出处：21教育名师】 ⑥设计简单实验证明CO2溶于水？ 。【版权所有：21教育】 补充：工业制二氧化碳 21世纪教育网 巩固练习 ①在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ） A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C．证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 ② 用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ）21教育名师原创作品 A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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