25 我不能忘记祖国 学案（表格式）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 我不能忘记祖国 主备人 导 者 课 型 综合课 使用时间 课标要求 营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力,培养学生爱国精神. 导学目标 知识目标 认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。 能力目标 引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。 情感目标 激发学生的爱国主义感情。 导　学重 难 点 重点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。 难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。 导 法 1、自学与重点词语引导相结合，掌握本课生字词。2、多种方法朗读，在熟悉文本的基础上理解课文内容。知道课文是按什么顺序记叙的。3、通过拓展思维，学习小红军的优秀品质。 学 法 朗读理解法、合作探究法、感悟体验法 导学准备 多媒体课件 教案来源 自撰 第1课时： 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 自学 互学 一创设情境，激趣设疑1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？梳理出以下两个问题：（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？二 初读课文，整体感知1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢 3 学生反馈。三 品语言， 悟真情， 感受赤子心1 学生默读课文， 思考： 在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中， 你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。（1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？（2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？（3）“说得好， 有道理!” 体现在什么地方？“这些有力的句子， 漂亮极了……” 又表现在哪里？3 引导学生联系当时的情况 （教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓， 还可从网上查找）理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。4 抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心——— —对祖国未来充满希望，充满自豪。6 指导学生有感情地朗读这一段话。 1.自由发言2.学生欣赏画面，感受课文故事。 3.小组读课文 培养学生的想象能力、说话能力、思维能力，提高学生的学习兴趣 展示朗读，学生个体和集体朗读结合 第2课时： 我不能忘记祖国 自学 四 析外表， 明内心， 感悟人格美1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好， 有道理” 吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？ 让学生找出有关语段感悟理解。2 引导学生朗读并联系和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔 联系美国学生说的话和宋庆龄 ... ...