30 端午节的由来 学案（表格式）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 30.端午节的由来 学案 课题 端午节的由来 课型 新授课 设计说明 本文是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。本课设计把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，让学生真正成为学习的主人，在学习中得到认识和体验，达到情感升华，并有自己独特的阅读感受。 学前准备 1.搜集屈原的相关资料和端午节的习俗。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认6个生字，会写9个生字。能正确读写“佩带、措施、传颂、爱戴”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 学前准备 1.搜集屈原的相关资料和端午节的习俗。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件，准备生字词卡片。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入,揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：同学们，你知道我国的传统节日———端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起到课文中去寻找答案吧。板书课题。2.引导交流屈原的资料。 1.齐读课题。2.自由交流屈原的资料。 1.农历 这一天是我国的传统节日端午节，端午节是为了纪念 ，端午节的习俗有： 。 二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，疏通字词。2.教师出示生字词卡片，巩固生字、新词，指导书写。3.组织小组合作交流：课文主要写了什么内容？4.组织全班交流。5.教师指导学生归纳课文的主要内容。 1.自由读课文，疏通字词。2.学生用钢笔描红、临写。3.小组合作，讨论交流。4.全班交流汇报。（1）要注意“施、疏、尸”是翘舌音，“措、颂、俗”是平舌音。（2）新词理解。辅佐：协助。爱戴：敬爱并拥护。诬陷：诬告陷害。无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。谗言：陷害人的坏话。5.学生在老师的指导下归纳课文的主要内容。 2.看拼音，写词语。 pèi dài cuò shī （ ） （ ） chuán sòng xí sú （ ） （ ）3.辨字组词。 疏（ ） 梳（ ） 戴（ ） 带（ ） 驾（ ） 架（ ） 三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟） 1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说端午节都有哪些习俗？2.组织小组讨论：屈原是一个什么样的人？用文中的原话来概括一下。3.组织全班交流。4.指导学生有感情地朗读课文。5.组织展示读。 1.用自己喜欢的方式读课文，自主解决问题。2.小组讨论，解决问题。3.全班交流。（1）端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。（2）“他忠诚爱国，很有才干。”4.练习有感情地朗读课文。5.全班展示读。 4.根据课文内容填空。屈原是 时期楚国著名的 ，还是一个很有 的官员。他 ，很有才干。在他的辅佐下，国家渐渐 起来，人民的生活也得到了 ，百姓对他十分 。但是，朝中有些权贵对他提出的改革措施非常不满，他们想方设法诬陷屈原……但是，屈原 热爱自己的祖国， 人民的疾苦，他写了很多 诗歌，并被人们广泛传颂。 四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业：1.抄写本课的生字、词语。2.继续有感情地朗读课文。 完成作业。 教学反思 端午节是我国的重要传统节日之一，有着悠久的历史、深刻的内涵。教学本课前我让学生通过阅读有关书籍，访问家长，了解端午节的习俗和屈原这个历史人物。教学时联系生活，激发学生的读书兴趣，师生共同交流我国有哪些传统节日，以及家乡端午节有哪些风俗习惯。对于这样的问题学生很感兴趣，也较投入，畅所欲言，从而营造了一种宽松、民主、和谐的课堂气氛，为以下的教学奠定了良好的基础。 第二课时 学习目标 1.通过默读课文，了解端午节的由来。2.抓住屈原的言行，借助资料感受屈原的爱国情怀。 学习重 ... ...