本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《老人与海鸥》 学习目标： 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 课前预习： 1．读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2．理清文章的条理，了解故事的大概内容。 3．初步有感情地朗读课文。 预习检查： 1、读拼音，写字词： sù xiē yì cuò jí pǔ ( ) 料 ( )息 （ ）扬顿（ ) （ ） 祥 乐（ ） 2、给黑体的字选择正确的读音： 亲昵（ní nì） 扇（shān shàn）动翅膀 撮（cuō zuō）起嘴巴 变调（diào tiáo） 应（yīnɡ yìnɡ）声而来 滇（diān tián）池 3、在括号里填上表示“看”的词语： （ ）遗容 （ ）病人 （ ）蓝天（ ）远方 （ ）敌情 （ ）风景21世纪教育网版权所有 合作学习： 1、“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？ 2、这是一个怎样的老人？ 老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？ 为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？ 4、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空： 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从这三个“褪色”中，我体会到 _____ 5、（1）“瞻仰”一词写出了海鸥对老人 _____ （2）“白翼天使”写出了海鸥对老人 _____ （3）两个“扑”字，我体会到了_____21cnjy.com 迁移训练： 1、学了这篇课文，你有什么收获。 2、透过老人的遗像，你能看到什么？ 拓展探究： 读下列句子，说说句中省略号的作用。 ⑴它去年没有来，今年也没有来…… （ ） ⑵侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话———独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… （ ）21教育网 ⑶它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… （ ）21·cn·jy·com ⑷你看它们那小模样！啧啧…… （ ） 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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