课题一：溶液的形成 教案 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题一：溶液的形成 教案 教学目标： 1、溶液的概念及组成 2、溶解时的吸热和放热 教学重点：溶液的概念及组成 教学难点：溶解时的吸热和放热 学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。 教学方法：学生讨论交流、实验探究 课时安排：2课时 教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、演示实验 课前预习作业： 1、你接触过哪些液体物质？举例说明。 2、一些物质（如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。 3、什么叫溶液？你上面举出的例子中哪些是溶液？ 4、溶液有几部分组成？指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么？ 5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢？ 教学内容： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织学生收集溶液的相关资料 从自己家中寻找常见的溶液，带少量样品到学校 创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。 导入 要求学生看教材中的插图、图9-1及图9-3 看图片思考 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力。 【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。 结合图片中有关溶液的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习溶液的重要性。培养学生树立良好的化学情感。 创设情境 引导发现 一、溶液做【实验9-1】 分组合作 创设实验情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。 组织学生阅读教材，并思考下列问题：1、什么叫溶质？2、什么叫溶剂？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对溶液组成的认识。 培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。 【介绍】常见溶液中的 溶质和溶剂【实验9-2】、【实验9-3】 做练习 分组实验 拓宽学生的学习视野，提高对溶液的认识，树立学以至用的意识。 从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。 小组讨论，交流资料。 引发学生对溶液的亲近感，感知学好化学的重要性。 让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。 独立思考或小组讨论。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。 深入研究 溶液与浊液的区别 【实验9-4】小组讨论，提交结论 让学生在猜想、解疑中体验化学知识的重要性。 课堂检测 一、填空题： 1、 将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上。 ①稀硫酸： ，②澄清石灰水： ， ③碘酒： ， ④锌和盐酸完全反应后的溶液： ， ⑤氢氧化钠溶液： 。 2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是 ，所得到的溶液名称是 。21世纪教育网版权所有 3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是 ， 该混合物叫做 。做完实验后，这支试管用 洗涤，因为 有 的功能。21教育网 4、 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。21cnjy.com 二、选择题： 1、下列物质中属于溶液的是（ ） A.水银 B.蔗糖水 C．石灰浆 D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2．以下不属于溶液外观上的基本特征的是（ ）21·cn·jy·com A.均一 B.稳定 C．无色 D.透明 3．组成溶液的溶质（ ） A. 只能是固体 B. 只能是液体 C．只能是气体 D. 可以是固体、液体或气体 4．一杯溶液里各部分的浓度和性质是（ ） A.相同的 B.不同的 C．只有上层是相同的 D.无法确定 5．溶液一定是（ ） A.单质 B.化合物 C．纯净物 D.混合物 6、下列叙述正确的是（ ） A、均一、稳定、无色透明的液体 ... ...