登陆21世纪教育 助您教考全无忧 新文化运动 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解新文化运动的时代背景，掌握新文化运动的基本内容及其历史意义。 （2）理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和历史作用。 2、过程与方法 通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解新文化运动的时代背景；并探究基本内容及其历史意义。 3、情感态度和价值观 （1）通过对新文化运动的基本内容及其历史意义的了解，培养学生健全人格、正确道德观、人生观和价值观。 （2）培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 【教学重点】 新文化运动的基本内容及其历史意义。 【教学难点】 理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和历史作用。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：辛亥革命后，袁世凯篡权后下令“尊孔读经”，他宣扬君主制，诋毁共和制，用封建论理道德抵制资产阶级民主、自由、平等的新思想，要求定孔教为国教。针对当时出现的尊孔复古逆流，出现了一场声势浩大的思想解放运动———新文化运动。左图是《新青年》的封面，你知道这份杂志的创办有怎样的意义吗 新文化运动给中国带来了哪些影响？我们一起学习吧。21世纪教育网版权所有 新文化运动的兴起 教师：看书P43页新文化运动兴起这一段及下一段小字部分，说一说讲了哪些内容？ 学生：（1）辛亥革命结束了封建帝制，建立了中华民国。（2）封建思想并未得到清除。（3）北洋军阀为维护自己的统治，在思想领域里掀起了一股尊孔复古的逆流。（4）袁世凯上演“祭孔”丑剧。21教育网 教师：袁世凯这样做有什么目的？他的这种行为当时人们能接受吗？议一议：新文化运动兴起的原因有哪些？（多媒体显示） 学生：思考…… 教师明确：袁世凯这样做的目的是为了称帝，实现独裁和专制。这样做的原因原因是因为孔子及儒家思想是封建专制统治的护身符，袁世凯为了巩固其专制地位。 教师：想一想是谁奋起还击？代表人物有哪些？ 学生：经受过民主革命洗礼的中国先进的知识分子奋起猛烈还击。比如：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等。2·1·c·n·j·y 二、新文化运动前期的主要内容 教师：这些先进的知识分子是怎样还击的？看书P44页，找出新文化运动兴起的时间、标志、口号。（多媒体显示）【来源：21·世纪·教育·网】 学生：时间：1915年9月；标志：陈独秀创办 《新青年》；口号：民主、科学。1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（从第二卷起改名《新青年》），掀起了新文化运动。 教师明确：蔡元培担任了北京大学校长后，邀请了包括陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等许多有新思想的学者到校任教，新文化运动的代表人士都聚集在北大，同时他们的新思想通过文章在《新青年》杂志上发表，《新青年》和北京大学成为了新文化运动的主要阵地。他们在新青年上纷纷发表作品，反对尊孔复古的逆流，谁能说一说他们是怎么做的？ 学生：陈独秀在《敬告青年》一文中，明确提出了“民主’和“科学’两大口号。后来他又指出:“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上，思想上一切的黑暗”；1917年初，胡适在(新青年)上发表《文学改良当议》，提出以白话文代替文言文，主张写文章须“言之有物”；鲁迅在《新青年》上发表白话文小说《狂人日记》。他愤怒地写道:“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪料斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写若两个字‘吃人’!” 教师：谁能说一说：新文化运动前期（1915－1917）的主要内容。（多媒体显示） 学生： ... ...
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