Unit 5 Whose dog is? PC 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit 5 Whose dog is it？ Part C 教案 课时内容 A Let’s spell B Let’s wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版五年级下册第五单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’s spell 学习字母组合ng和nk在单词中的发音规则。 Let’s wrap it up围绕单元核心语言，小结并练习相关语法知识。Story time引导学生巩固和扩展所学语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的回顾。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经基本掌握。本课时的重点是音标的学习，名词性物主代词规律的掌握以及核心句型的灵活运用。21世纪教育网版权所有 本课时包括Let’s spell，Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s spell包括 Read, listen and chant. Read, write and listen和Look, listen and write.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合ng和nk的发音规则。Let’s wrap it up. 版块呈现了6个形容词性物主代词和六个名词性物主代词，学生要能总结名词性物主代词的规律，培养学生的语法意识。Story time版块呈现了Zoom 和Zip在野生动物园游玩并拍照，在看照片时发现猴子在模仿他们做拍照动作的故事。此故事阅读性强，情节有趣，符合学生的心理，很能激发学生阅读的兴趣。故事的学习，复习巩固以及扩展了核心语言。21cnjy.com 本课时话题比较多。在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。Let’s spell, Let’s wrap it up引导学生自己总结，培养学生的思维能力。Story time.引导学生采用模仿朗读、角色扮演等方式巩固语言，发展语言。 课时目标 （1）能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，即ng/nk在单词中发/ // k/。 （2）能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。 （3）能够总结名词性物主代词的规律。 （4）能够理解故事内容。 （5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。 （6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。 课时重难点 1.重点 （1）能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，即ng/nk在单词中发/ // k/。 （2）能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。 （3）能够掌握名词性物主代词的规律。 （4）能够理解故事内容。 2.难点 能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。 教学准备 课件、录音机、磁带、词卡 教学过程 Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, everybody. Ss: Morning, Miss/ Mr.... T: How are you today Ss: I’m fine, thanks. T: What’s the weather like today S1: It’s ... T: Do you like listening to music Ss: Yes. T: Now let’s enjoy a song. （播放一首学生熟悉的简短的歌曲，师生欣赏。） 设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、爱好等话题，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。2·1·c·n·j·y Step 2 Lead in T: Can you sing S1: Yes, I think I can sing. S2: No, I can’t sing. T: Who can sing S3: I think ... can sing. （教师可以让唱歌好的学生唱一首英文歌。） 设计意图：歌曲的导入，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。既巩固了已学的知识点，又为引出新知做铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】 Step 3 Presentation 1. Let’s spell (1)在与学生交流过程中，板书sing, think,并在ng, nk字母组合的下面画上线。 (2)呈现单词long, ink, ring, young, trunk, pink。 (3) 找规律，给上述单词分类。 (4)自读单词，小组讨论字母组合nk/ng的发音。 (5)听录音， ... ...