Unit 6 Work quietly! PC 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit 6 Work quietly! Part C 教案 课时内容 B Let’s spell Let’s wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版五年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的语音、重点词汇和句型”展开。Let’s spell要求学生能够灵活掌握字母组合wh的发音规则。Let’s wrap it up复习和巩固本单元的核心语言，引导学生总结相关的语法知识。Story time复习巩固并拓展本单元所学的核心语言，激发学生阅读的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的汇总，本课时的重点是语音的掌握和核心词汇、句型的综合运用。 本课时包括Let’s spell, Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s spell通过呈现5个例词，学习wh发音。Let’s wrap it up围绕本单元核心语言，呈现了三幅图和三道练习，学生能够小结相关的语法知识。Story time版块呈现的是Zoom 和Zip在看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事。故事阅读性强，趣味性强，涉及了我们的生活中常见的一些现象，能够激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固并扩展现在进行时态和行为规范的语言外。 本课时话题比较多，在设计本课教学过程时，Let’s spell引导学生自己观察，利用已有的经验，总结归纳wh在单词中的发音。Let’s wrap it up.通过小组合作总结动词现在进行时态的结构和用法，培养学生的思维能力。Story time.充分利用教材设置的情境展开教学。 课时目标 （1）能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w// h/。 （2）能够读出符合wh的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。 （3）能够总结动词现在分词的结构和用法。 （4）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。 （5）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。 课时重难点 1.重点 （1）能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w// h/。 （2）能够总结动词现在分词的结构和用法。 （3）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。 2.难点 本单元核心语言的综合运用。 教学准备：课件、录音机、磁带 教学过程 Step 1 Warn up Greeting T: Hi, everybody. Ss: Hi, Miss/Mr... T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: It’s time for English. Are you ready Ss: Yes. We are ready. 2. sing a song 播放歌曲School days，师生共唱。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：活跃课堂气氛，拉近师生间的距离。 Step 2 Lead in T: Let’s enjoy a chant.（播放本课歌谣，学生欣赏。） 教学资源：录音机、磁带 设计意图：利用教材中的歌谣，创设情景，引出语音。 Step 3 Presentation 1. Let’s spell (1)呈现与操练歌谣第一段 a.呈现一个女孩正在找猫的情景，并同时呈现歌谣第一段的文字：Where is my cat Where is she Who can find her 教师提问：Whose cat is this （板书whose，强调它的发音，指名回 答。） 21世纪教育网版权所有 b.播放录音，学生跟唱，并板书where, who，强调它们的发音。 c.同桌两人齐唱。 d.教师提出问题，学生猜测。 T: Where is the cat Can you guess S1: Maybe she’s in the living room. S2: Maybe she’s in the kitchen. ... (2)呈现与操练歌谣第二段 a.呈现女孩找猫的情景, 教师说：Oh, She is in the kitchen. Where is she hiding （学生跟读。）b.呈现小女孩找毛的情景，并同时呈现文字：Naughty cat! She is under my cat.（教师领读，学生跟读。）21教育网 c.呈现小猫在椅子下吃喝的声音，教师说：What does she drink What does she eat （学生齐读，指名理解，板书what。）21·cn·jy·com d.呈现 ... ...