课件36张PPT。我 的 老 师魏 巍第一课时浅层阅读———整体感知1.作者链接。 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人，“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。2.朗读课文，注意加点字的读音。芸（ ） 榆钱（ ） 黑痣（ ） 狡猾（ ） 褪色（ ） 焚香（ ） 磕头（ ） 卜问（ ） 纠纷（ ）yúnyúzhìjiǎo huátuìfénkēbǔjiū3.应掌握的词语、成语。榆钱： 热恋： 温柔： 军阀： 心清如水： 依恋： 纠纷： 莫大：榆树的果实，形状圆而小，像过去的小铜钱。本课是亲热难舍的意思。温和柔顺（多用于形容女性）。指旧时拥有武装部队、割据一方、自成派系的人。形容心地纯洁，像清澈的水一般。留恋，舍不得离开。发生争执的事情。没有比这个更大。4.走进文本，感知情节。（1）朗读课文。 （老师范读，学生齐读或听课文录音） （2）请给文章分段并归纳段意。第一部分（1-2）：写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总体印象。 第二部分（3-14）：写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分（15）：写“我”与蔡老师分别了。（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么好处？前五件事略写，后两件事详写。 因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。 这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 （4）这七件事是如何贯串起来的？记叙的七件事，始终贯穿着“爱”———老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。回忆依恋思念我的蔡老师感情的线索（5）这七件事的次序可不可以打乱？为什么？这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。（6）课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的七件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。 文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。拓展训练口头复述“睡梦中找老师”的故事。 要求：说清人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。第二课时 深层阅读———文本探究1.课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？她是一个温柔而美丽的人。2.“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？“温柔”是从老师的性格上写的； “美丽”是从老师的外貌上写的。3.蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（1）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落 ... ...
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