3.3神奇的水 课件+教案（2）

3.3神奇的水 教案 教学目标 知识与技能:知道水能产生毛细现象和表面张力现象以及水的毛细现象、表面张力在生活中的应用。 过程与方法:1.与同学一起做与水有关的实验,了解实验的基本环节。 2.能用语言和文字描述观察到的现象和结果。 情感态度与价值观:1. 能通过研究水的有趣现象,体会到科学探究的乐趣。2.培养学生热爱伟大祖国建设美好 家园的情感。 学情分析 《神奇的水》是三年级上册第三单元第3课的内容,本课与《观察水》共同组成对水的认识。在《观察水》一课,学生已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课,老师要带领学生研究水的毛细现象、表面张力等神奇现象,并了解水的这些本领在生活中的应用,使学生对水的性质有一个比较完整的认识。 重点难点 重点:通过探究理解水的毛细现象和表面张力。难点:会大胆猜测,并通过实验进行科学验证。 教学过程 活动1【活动】激趣导入 上课之前老师先考考大家,先猜个谜语。在一座山的两边分别住着大于号和小于号,他们你望着我,我望着你,谁也离不开谁。猜猜是什么? 活动2【活动】老师演示实验 拿一个玻璃杯,准备好一杯有颜色的水和一张纸巾,并把纸巾伸进水杯中,观察看到的现象。 活动3【活动】学生分组实验 用事先准备好的布条、塑料纸条、尺子等分别深入有颜色的水杯中十秒钟,观察看到的现象?并说说自己的发现。 活动4【讲授】学生汇报交流 教师小结 板书毛细现象 课件展示 毛细现象的定义 活动5【练习】学生说说生活中的毛细现象 学生分组讨论并汇报:生活中的毛细现象。 1、给植物浇水 2、砖块吸水 3、毛巾吸汗 4、粉笔吸水 5、海绵吸水 活动6【导入】认识水的表面张力 教师出示一枚硬币,提问:我们平时用硬币干什么?生答:买东西 1、老师 今天想让它来装水,你们说可能吗?(学生各抒己见) 2、如果我在硬币上滴水,你们猜猜他能容纳多少滴? 3、学生猜测。 活动7【讲授】教师讲解滴管的用法 在这个实验中,我们将会用到滴管,讲解滴管的使用方法。 1、 介绍滴管使用方法。 2、实验的注意事项: 1 )硬币在桌上放平,不要碰桌面。 2 )滴管离硬币近些,慢慢滴,滴在硬币的中间。同时记录i水流出前的滴数。 3) 在滴的过程中要注意观察水的在硬币上的形状,要与硬币呈水平方向观察。记录员记录滴数,并画出水表面的形状。 3、 强调实验要分工合作。 活动8【活动】学生汇报 你们实验结果中硬币容纳多少滴水?汇报本组的水滴数和硬币表面的形状,并和自己猜测相比较。 学生讨论:为什么小小的一枚硬币。鼓得像馒头却能容纳那么多水? 活动9【讲授】教师小结 这就是水的表面张力的作用。 课件出示:水的表面张力的定义 活动10【活动】思考：生活中有哪些现象是属于水的表面张力？ 生活中常见的表面张力现象: 1 、吹出的肥皂泡 2、荷叶上的露珠 33、水龙头上挂的水滴 4、小虫子可以在水上行走跳跃而不沉下去。 活动11【练习】总结延伸 1、通过这节课的学习,你有什么收获? 2、提问:我们现在知道了水有表面张力现象,那么其他的液体是否也有表面张力呢?你们准备怎么研究呢?请大家在课后自己研究其他液体的表面张力。 课件15张PPT。.一座山的两边，分别住了大于号，小于号，两兄弟，每天都在山边对望，谁也不舍谁，谁也离不开谁？ （打一字） （ 水 ）活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。实验要求：1.依次把布条、细玻璃棒等实验材料的底部垂直放入水中十秒钟，观察水的情况。 2.实验中器材要轻拿轻放，以免损坏器材，注意安全与卫生。水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周 ... ...