4.4金属 课件+教案（1）

4.4金属 教案 教学目标 知识与技能: 了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。 过程与方法: 能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。 情感、态度与价值观: 激发学生的创新意识,培养学生创新能力。 知识与技能: 了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。 过程与方法: 能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。 情感、态度与价值观: 激发学生的创新意识,培养学生创新能力。 学情分析 这学期我担任三年级的科学课。通过将近一年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成。 重点难点 教学重点: 探究金属的共同特征。 教学难点: 探究金属具有延展性,即能变形。 教学过程 活动1【讲授】金属 一、导入: (出示幻灯片1)讲述:在我们生活中的常见材料,除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多,今天我们就再来认识和研究一种材料:金属。(板书课题) 二、探究新知: (一)、了解身边的金属制品。 1、谈话:我们周围许多物体都是金属制成的,同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的?人们为什么用金属制作它们? 2、学生分组讨论,交流。 3、汇报本组的讨论结果。 4、边汇报教师出示几组图片,(幻灯片2、3、4、5、6)讲述:用金属来制作厨房用具、常用工具、交通工具等,主要是因为金属比较耐用、可以导电、有光泽、锐利。用金属来制作是利用了金属的一些特性,如坚固耐用、坚硬锐利等,那金属的性质究竟有哪些呢,我们接下来研究研究。(出示幻灯片7) (二)、研究金属的性质。 老师给大家带来三组实验的材料,分别是 (1)、铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料; (2)热水,铜丝,铁丝,铝丝,木筷等。 (3)铜丝,铁丝,铝丝,钢板等。 我们如何操作呢?实验时要注意些什么呢? (1)学生小组讨论,汇报与交流。 (2)发放材料,分组实验,教师巡视指导。 1、2组:研究金属的光泽度。(出示幻灯片8) (1)、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料;? (2)、用砂纸摩擦它们表面; (3)、比一比,摸一摸,说说有什么发现。(变光亮,有热度) (4)、学生分组实验,汇报。 (5)、总结:摩擦变亮、摩擦生热。 3、4组:研究金属的导热性。(出示幻灯片9) (1)、把铜丝,铁丝,铝丝,木筷等放在热水里,过3分钟后摸一摸,有什么感觉?实验时,我们要注意什么呢?(小心不要被开水烫)(塑料棒有一点热,木筷没有感觉,铝勺很烫)。 (2)、学生分组实验,汇报。 (3)、总结:铝勺导热快。 5、6组:研究金属的延展性。(出示幻灯片10) (1)分别裁剪一段5厘米长的铜丝,铁丝,铝丝放在钢板上; (2)用铁锤敲打它,把圆形敲成扁形的; (3)用尺子量一量,有什么变化?(变宽、变扁) (4)、学生分组实验,汇报。 (5)、总结:金属有可以被敲成薄板,或被不断地拉伸,甚至可以拉成线的延展性。 4、总结金属的性质。 (1)、提问:通过以上的实验活动,我们知道金属有哪些性质? (2)、学生分组讨论、交流。 (3)、总结:有金属光泽、导热性、延展性。 (4)、讲述:金属的性质还很多,我们在以后的学习探究中会逐步学习到。 三、拓展应用: 1、回家调查一下,你家中的哪些物品是用金属做成的,它利用了金属的哪个性质? 2、做一个小小收购员(可回收废品),争做环保小卫士。 3、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。 课件15张PPT。（苏教版）三年级科学上册第四单元 金属铜制工具厨房用具家中常用工具 交通工具 金银首饰用金属来制作厨房用具、常用工具、交通工具等，主要是因为金属比较耐用、可以导电 ... ...