第一课 初识数据统计 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一课 初识数据统计 教学设计 1教学目标： 1、了解数据统计及数据处理的一般过程； 2、掌握如何启动Excel，掌握Excel窗口的组成； 3、理解工作工作簿、工作表、单元格的概念及相互关系。 2学情分析： 本节课是初中信息技术第九册第三章第一节内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在这一章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。这次我的教学对象是刚由初一的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。21·cn·jy·com 3教学重点： 让学生掌握如何启动Excel，掌握Excel窗口的组成。 4教学难点 让学生理解工作工作簿、工作表、单元格的概念及相互关系。 5教法学法： 教师演示讲解，学生探索练习。 6课时安排： 一课时 7教学过程 活动1【导入】激趣导入 1、我首先向学生播放2012年伦敦奥运会奖牌榜视频，让学生对奖牌情况一目了然，让学生感受利用表格来展示数据，可以清晰直观地获得信息。21cnjy.com 2、教师引入某班考试成绩原始表，教师提问，如何在此基础上求出每位同学的总分、平均分及在本班的排名情况，教师操作，不到1分钟就算出了本班学生的总分、平均分及排名情况，从而说明利用表格可以方便快捷的计算、分析、处理出本班的成绩情况，引导学生的好奇心，和学习热情，激发学生学习新软件的兴趣。2·1·c·n·j·y 活动2【讲授】讲授新课 数据存在于生活的各方面，在生活、学习和工作中经常会遇到大量的数据，需要进行统计、分析和管理等工作。 计算机在数据处理领域有着极为重要的地位。计算机的特点就是存储量大，计算速度快，这正符合数据处理的要求。【来源：21·世纪·教育·网】 1、数据处理的概念和数据处理的一般过程； （1）确定问题； （2）收集数据； （3）处理数据； （4）制作数据图表； （5）依据数据及图表分析问题得出结论。 2、Excel的自我介绍；Excel的特长：进行数据处理，对处理结果进行分析，统计，制作图表等． Excel电子表格软件的基本功能： （1）数据统计功能； （2）图表功能； （3）数据库功能； （4）网络功能； 3、启动Excel的方法 （1）．启动Excel（新建文档）：执行命令：“开始” →“程序” →“Microsoft Office”→“Microsoft Office Excel 2003”；21世纪教育网版权所有 （2）打开已有Excel文档：启动Excel后，单击菜单中“文件” →“打开”命令打开计算机中存放的工作簿文件。（或直接双击Excel文件打开工作簿。）21教育网 4、认识Excel界面 5、基本概念 a．单一单元格地址表示法；b．单一区域单元格地址表示法；c．多区域单元格地址表示法 行：每一个横排称为“行”，在每一行最左边一格由数字1、2、3……表示这一行的序号，称为“行号”； 列：每一个纵排称为“列”，在每一列最上边一格由字母A、B、C……表示这一列的序号，称为“列标”； 6、单元格 行列相交而形成的每一个格子叫做“单元格”，它是工作表存放数据的基本单元。当选中某个 ... ...