3.2把固体放到水里 课件+教案

3.2把固体放到水里 教案 教学目标 教学目标： 1、意识到通过物体间的相互作用，可以认物体更多的知识。 2、认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定的。 3、知道把固体从液体中分离出来的方法。 学情分析 三年级学生对于固体并不陌生，对于沉浮，溶解等现象也不陌生，但没有对相关内容作过专门研究，本节课就是指导学生知道这些知识。 重点难点 教学重点： 知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。 教学难点： 能够区分溶解与混合现象间的差别。 活动准备材料 1、实验一材料：海绵、木块、弹珠、玻璃瓶、回形针、磁铁、乒乓球（各6份）。 2、实验二材料：盐和面粉（各6包）、12根筷子、１2个杯子。 3、一个透明小盆、一个土豆、一小块土豆、一支蜡烛、一截蜡烛。 4、一桶水、脸盆和抹布（各6份）。 5、表格一和表格二（各6份）。 教学过程 活动1【活动】教学过程 一、研究固体的沉和浮 1、观察桌面上的物品，看看有什么呢？ 教师：这些都是固体，我们要把它们放到水里，可以认识固体的更多的性质。今天我们就来学习“把固体放到水里”。 板书课题。 问：看到这个课题，你想知道什么呢？ 请多个同学来说。请你们猜猜，海绵是浮还是沉？木块、弹珠、玻璃瓶呢？怎样才能知道结果呢？对，我们用实验来验证自己的猜测是对还是错。 2、出示实验要求，请看大屏幕的实验要求，请一名同学来念，其他同学想想实验时要注意什么？（按顺序，轻轻放入、擦桌面）请多个同学来说。 3、点击音乐，学生在音乐声中进行实验，汇报实验结果。打开多媒体的文档，输入结果。 结论：固体状水中有沉也有浮（板书：有沉、有浮） 4、猜一猜，验一验 一小块土豆是浮还是沉？一整个土豆呢? 请猜沉的同学坐着，猜浮的同学站起来，下面请大家睁大眼睛，观察实验结果，看看谁猜得准猜得对。教师实验演示，结果是猜沉的同学胜出。 一截蜡烛是浮还是沉？整支蜡烛呢? 教师实验演示。 和同组的同学讨论一下，得出什么结论呢？ 结论：相同的物体，质量小的浮在水面上，质量大的也浮在水面上，所以固体状水中的沉浮和质量无关。（板书：与质量无关） 5、研究改变固体的沉浮方法 过渡句：固体的质量到底和什么有关呢？ 观察大屏幕：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？ 学生讨论后汇报。 听听科学家们是怎么解释的吧！（点击语音文件：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？这与物体的密度和形状有关。第一：密度比水大的物体在水中会下沉，反之则上浮，小石子的密度比水大，所以下沉。第二：物体的形状决定它的浮沉，增大物体在水中的体积，可以使沉在水中的物体上浮，大轮船之所以能浮在水面上，就是根据这个原理。） 二、研究固体的溶解以及与水的混合和分离 1、过渡：我们认识了固体的沉浮，接下来我们还要认识固体的溶解。猜猜看，什么叫溶解呢？（固体在水中消失、看不见的现象就叫溶解） 老师这里有两包东西，一包是盐，一包是面粉。如果把面粉和盐分别放入水里，并搅拌，会观察到什么现象呢？猜测一下，哪种东西会溶解？怎样才能证明呢？对，进行实验。 2、请看大屏幕实验要求。学生读后，解释注意点。 3、材料员上来领材料（每组领一张表格，盐和面粉各一包、2根筷子、2个杯子。） 4、学生实验记录后汇报。 结论：盐溶解于水，面粉基本上不溶解于水。（板书） 5、想一想：如果将大米放入水中，会溶解吗？（不会，那只是混合） 考一考：你能将大米从水中分离出来吗？面粉呢？盐呢？ 请多个发言，教师展示图片：过滤大米、沉淀面粉、蒸发盐。 小结：把固体从液体中分离出来常用的分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。 6、介绍结晶分离实验：我们可以用蒸发的 ... ...