3.4把液体倒进水里 课件+教案

4.4把液体倒入水里 教案 教学目标 (一)过程与方法: 能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象,让学生知道液体能互相混合,能借助水认识液体更多的性质。能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 (二)知识与技能: 1.知道哪些液体可以沉浮,知道哪些液体可以溶解在水里。 2.知道混合液体在日常生活中的用途。 (三)情感、态度与价值观 使学生体验到科学学习的乐趣,留心注意日常生活中身边的事物。 学情分析 本课在学生已知液体形态特点的基础上,通过把液体倒进水里,认识液体在水中的沉浮、液体与水混合后体积和重量的变化,多侧面、多角度地认识液体的性质。 重点难点 重点:借助水认识液体更多的性质。 难点:了解液体在水中的沉浮现象。 教学过程 活动1【导入】谈话导入 1. 谈话引出课题:在前面的科学课中,我们谈到了把固体放进水里,请大家回忆一下,当我们把固体放进水中时,会出现哪些现象?(可能溶解,可能不溶解) 2.揭题:如果我们把液体也放入水中会发生什么现象呢?板书课题(4.把液体倒入水中) 活动2【讲授】探索、调查和实验 1. 出示图片,这是什么,同学们想调制出美丽的果汁吗,学了今天的知识,自己就可以调制了。今天老师给大家准备了三种液体,分别是食用油、蜂蜜和水(教师取出装有液体的烧杯一一介绍)大家猜猜看,如果把它们分别倒入水中会出现什么现象? 2.把食用油或蜂蜜倒进水里有两种实验方法,请你们想想,可以怎么做? 3.做实验时我们还要注意什么才能使调查实验科学化。师注意引导。 4.请同学们预测一下每种方法的实验结果,食用油或蜂蜜是沉在水下还是浮于水面? 5.根据同学们的讨论,请各小组派一名代表领取所需用具进行实验。 6.请各小组汇报实验结果:你们怎么做的?得出什么结论? 7.为什么油总是浮在水面上,蜂蜜总是沉在水下呢?师适时引导。 8.和固体在水里的沉浮情况一样,有的液体浮于水面,有的液体沉在水下。 9.和固体在水中的溶解情况一样,有的液体溶于水,有的液体不溶于水 10. 在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体,看有什么现象发生?如果按其他顺序,情况又会怎样?做这个实验要注意什么? 11.请各小组进行实验,注意实验步骤科学.规范。 12.谁汇报实验结果:把这2种液体分别加到水里,搅动几下后,你观察到什么现象?说明了什么? 13.日常生活中,你能说出液体混合或分离的例子吗? 活动3【讲授】回顾和总结 1.提问:通过今天的实验研究,你有什么收获呢? 2.学生回答。 3. 小结:液体在水中也和固体一样, 有的沉,有的浮。液体在水中的沉浮与倒入的顺序无关。 活动4【讲授】板书设计 4、把液体倒进水里 水 蜂蜜↗ ↖ 食用油 沉 浮 溶解于水 不溶解于水 活动5【作业】课后拓展 我们已经知道鸡尾酒是怎样调制出来的,回家尝试调制一份类似鸡尾酒的饮料。 课件15张PPT。（苏教版）三年级科学下册课件《把液体倒进水里》这是什么，同学们想调制出美丽的果汁吗，学了今天的知识，我们就可以自己调制了！图1图2 食用油 水 蜂蜜温馨提示: 1.把液体倒进装有水的试管后，把试管放回试管架静静地等待一段时间，看看会发生什么现象。 2.注意标签，不要把液体搞混。 3.将液体倒入试管时，试管要微微倾斜，要沿试管壁倒入，不要倒在外面。那和倒的顺序有关吗？ 液体在水中的沉浮和倒的顺序无关。油水 蜂蜜油比水轻，蜂蜜比水重 把液体倒入水中，液体可能溶解在水里，也可能像油一样不能溶解在水里，有些液体比水重会沉，有些液体比水轻会浮。研究液体混合前后重量和体积的变化混合前后重量不会发生变化混合前后体积会发生变化。还有一层到哪里去了？加洗涤剂后，发现油开始消失，说明了什么？原来不溶解于水的液体在什么情况下溶解于水？ 经过搅拌 加洗涤剂图片来自百度 鸡尾酒分层 简单地说，鸡尾酒是由两种或两种以上的酒或由酒渗入果 ... ...