第15课 改革开放后的外交新局面 内容标准 以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 教学目标 知识与能力 识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。 了解全方位发展与世界各国的友好关系、中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。 过程与方法 多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆、网络等），对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。 对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。 情感态度与价值观 从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。 深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富，理解和平与发展是当今世界的主题。 认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。 教学策略 教学重点与难点 重点：改革开放的外交是中国外交史的总结，更是新时期全方位外交的开始，所以本课外交政策的调整应为重点内容。 难点：根据中学生认知规律，将难点确立在外交政策调整的内涵上。 教学过程 导入新课 学生回顾并概述新中国成立至改革开放前的外交成就，导入新课。 一、新时期外交政策的调整 1.原因 多媒体显示图片：十一届三中全会召开；美国帮助阿富汗游击队抗击苏联；欧共体国家的经济发展。 学生通过对上述图片的观察，探讨新时期外交政策调整的原因。 教师在学生讨论的基础上总结：首先，中共十一届三中全会决定把国家工作的重点转移到经济建设上来，这需要一个长期和平的国际环境。其次，国际上美苏争夺的战略态势发生了变化。苏联被拖在阿富汗，而美国却在中美洲连连得手。在美苏势力基本平衡、对峙争霸的格局中，中国作为一个有一定实力的大国，无论与哪一方结盟或建立战略关系，都有可能打破力量平衡，助长某一方的霸权主义倾向。而中国作为和平力量独立于两大国之外，对维护世界和平有重要意义。最后，中国认识到世界科学技术和经济发展对维护世界和平的重要影响；，认识到新技术革命蓬勃发展，经济科技在世界竞争中的地位日益突出；认识到和平是发展的必要条件，发展是和平的根本保证。 2.调整 提问：新时期外交政策作了怎样的调整？ 学生阅读材料回答问题。 材料一：（1984）我们曾经谈到战争危险，现在我们对这个问题的看法有一点变化。我们感到战争危险仍然存在，仍要提高警惕，但防止新的世界战争的因素在增长。 材料二：（1985）在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的，维护世界和平是有希望的。 材料三：（1985）现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来就是东西南北四个字。 请回答： 上述材料反映了邓小平对国际形势作出的科学判断是什么？（制约战争的力量有发展；不发生世界战争有可能；维护世界和平有希望；和平与发展是时代的主题） 学生阅读教材相关段落进行归纳整理。（改变了过去对战争与和平的认识；坚持独立自主的和平外交方针，奉行不结盟政策；开展无敌国外交；实行对外开放政策） 随着外交政策的调整，中国的外交出现了崭新的局面。由此进入第二目的学习。 二、全方位发展与世界各国的友好关系 本目非 ... ...
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