第30课归园田居其三(16张ppt)课件

课件16张PPT。 归园田居（其三） ———平淡的言辞 诗意的躬耕陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）田园诗人隐逸诗人五柳先生靖节先生诗言志1、体裁：田园诗2、主题：向往田园生活 3、地位：开创田园诗一体 为古典诗歌开辟了新的境界．写作脉搏 这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。它反映出作者的深刻思想变化。聆听诗歌配乐诵读 要求：听录音，解决生字词，理清大意。 听读注意节奏 揣摩情感归园田居（其三） 陶渊明 种豆／南山／下， 草盛／豆苗／稀。 晨兴／理／荒秽， 带月／荷锄／归。 道狭／草木／长， 夕露／沾／我衣。 衣沾／不／足惜， 但使／愿／无违。 （xīng）(huì)(hè)(zhǎng)赏诗种豆南山下，草盛豆苗稀。 　地点：南山； 成果：草盛豆苗稀； 对比：不善劳作，劳作的艰辛。 　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。 时间：一整天；劳作的艰辛， 独自一人，明月相伴，扛着锄头，穿行在茂盛的草丛中，构成一幅美丽的“月下归耕图”。 暗示了 艰辛在作者眼里是快乐的。 　　道狭草木长，夕露沾我衣。 写出了劳作的艰辛，为后文写“衣沾不足惜”做铺垫。 衣沾不足惜，但使愿无违。 　主旨：艰辛，但快乐，因为向往田园生活。 不愿与愿： 作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判。 反映了作者高洁傲岸，安贫乐道，淡泊名利的精神品质。 　愿细读 要求： 1、请同学们读出一种辛苦。 2、读出一种快乐 3、读出一种执着。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 请读出一幅图画和一种愉悦。 品读悟读归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 要求： 读出一种朴实、平淡自然（文风）和一种归隐自得人格。 诗言志 陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？ 讨论 就在这劳作的尴尬与辛苦中， 我们体会到了一种决绝而执着的 力量；看到了一种充满诗情画意 的欢悦；感受到了一种平淡的言 辞，一种诗意的躬耕；触摸到了 一个朴实无华、洁身自好的高贵 的灵魂……这就是陶渊明！ 同学们，陶渊名生活在那个黑暗的社会，选择归隐，他成为文学史上最闪烁的明星之一，今天，我们生活在一个公平，公正的新社会，国家给我们提供了成功的机会，十年寒窗苦读，希望大家将来都能够先走出农村，不是不爱，因为爱我们还会再回来建设我们和谐美好的家园。结束语作业： 收集整理《归园田居》 其他五首，找出自己 最喜欢的一首，以此 方法进行赏析。 ... ...