1、窃读记（课时训练）

1、窃读记（课时训练） 一、给下列生字换个偏旁，再组词。 例：炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙) 撑( )———( ) 柜 ( )———( ) 锅( )———( ) 酸 ( )———( )二、我也能照样子把句子写得更简洁。21教育网 　例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。 1．? 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。 2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 三、补充词语，并选择合适的词语填写句子。 饥肠(　　)(　　)　 (　　)(　　)不舍 倾盆(　　)(　　) (　　)(　　)似渴 (1)早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了_____。 (2)我们和老人告别后，_____地离开了敬老院。 四、理解句子，完成题目。 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 (1)“贪婪”是指_____。 (2)从这句话中，你读懂了 _____。 这句话让你不由得想起了一句高尔基的名言： _____。 2. 我很快乐，也很惧怕－－这种窃读的滋味！ (1)快乐的是什么？恐惧的是什么？ _____ _____ (2)你在生活中有这样的体验吗？ _____ 阅读短文，回答问题。 假如给我三天光明? ?????? 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。?????????? 有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。(???? ??)认为岁月还相当漫长，我们的每一天(???????)不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。??????????? 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？??(???? ???)那些瞎了的人，(???? ??)更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。??????????? 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。??????????? 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。?????????? 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。??????????? 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？?????1．在文中括号里填上适当的关联词语。?????2．从文中找出两组反义词写下来。?????(???????? ?)———(??????? ??)??????? ?(??????? ??)———(?????? ???)?????3．理解全文，填空。?????(1)“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”，他们一定会????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????；“假如你只有三天的光明”，你将会 。????(2)作者写这篇课文，是想告诉我21cnjy.com 们：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。??????4．读了这篇短文，你会想起哪些名人名言？请写出一两条。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 21·cn·jy· ... ...