第3课 新民主主义向社会主义过渡 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课 新民主主义向社会主义过渡 1教学目标 情感态度与价值观: 让学生认识到新中国的诞生不但是中国光辉灿烂新纪元的开始,而且具有深远的国际影响。 通过抗美援朝、土地改革的教学,培养学生的爱国主义情感,并进行真、善、美等观念的教育。 ③通过引导学生分析对资本主义工商业的社会主义改造感受到中国共产党的创新、与世俱进。 知识与能力: 知道中国人民政治协商会议第一次全体会议与主要内容; 记忆中华人民共和国成立的历史意义; 讲述和平解放西藏和全国的基本解放; 知道黄继光、邱少云的英雄事迹,体会其爱国主义和革命英雄主义精神; 记忆《中华人民共和国土地改革法》; 了解一五计划的基本任务; 知道1954年颁布第一部《中华人民共和国宪法》 ⑧知道三大改造的完成标志我国社会主义制度的建立并记忆其意义。 过程与方法:①综合分析和概括新中国成立的历史条件和新中国成立的伟大历史意义;②分析归纳土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权;③引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”,从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力;④启发学生通过复习土地改革和三大改造来归纳建国后对农村生产关系的调整。21cnjy.com 2重点难点 1.重点:①新中国的诞生及历史意义;②巩固人民民主专政政权的斗争。新中国成立初,中国共产党领导人民开展了西藏和平解放、抗美援朝、土地改革,巩固了人民民主专政政权,也为国民经济的恢复发展创造了条件;③一五计划的基本任务和三大改造,三大改造的完成标志社会主义制度的基本建立。 2.难点:①认识新中国成立的伟大意义,中国人民从此站起来了;②土地改革使民主革命任务彻底完成;③三大改造的实质。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】讲授 本节课我设计了几个环节,从整体线索、单元概况、知识框架、基础回顾、针对训练及拓展提高几个方面来复习本节课。2-1-c-n-j-y (一)明晰线索 出示幻灯年代尺,让学生有一个直观的认识并能从整体上把握。在这一块儿我又从以下几个方面进行设计,并和学生共同复习完成本环节的复习。学生需要通过对历史进程(近、现代史),不同的时期社会性质也在发生着变化,再从阶段分期来进行分析:1840-1949年是民主主义革命时期,而又根据领导阶级的不同分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期;1949-1956年进入由新民主主义向社会主义的过渡时期;1956-1966年是文革时期;1966-1976年进入十年文革时期;1978年十一届三中全会的召开标志中国进入社会主义现代化建设新时期。 (过渡)同学们对整体线索理清以后,关于本阶段的概况我们大体分析如下: (二)单元概况 本环节我又从阶段特征、社会性质、革命性质以及主要矛盾来引领学生复习,让学生重点把握本阶段的阶段特征是由新民主主义向社会主义过渡。让学生掌握新中国的成立标志新民主主义革命的基本胜利,开始进入社会主义革命时期;新中国的成立,使中国人民同帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾基本解决,在过渡时期,中国社会的主要矛盾是阶级矛盾,1956年三大改造完成后,中国社会的主要矛盾转化为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。(并出示幻灯)21教育网 (三)知识框架 (出示课件)关于本环节,是对基础知识的一个总括,同时便于培养学生总结概括能力。并且为了使学生对本阶段的历史有一个更清晰的认识,我将1949-1956年的这段历史分为前三年和后四年,前三年主要是为建立社会主义打基础,后四年主要是探索如何走上社会主义道路,即建立社会主义制度,这样使学生先从整体上得以把握。【来源：21·世纪·教育·网】 (四)回顾基础 为了扎实学生的基础,在复习前需要学生对本阶段的基础知识进行记忆,然后在课堂上得到强化和巩固 ... ...