第六课 从传统到现代 课件+教案 (3)

第六课 从传统到现代 教学设计 1教学目标 知识与技能: 通过本课的学习能对中西方20世纪以来的美术发生的变化、特征与表现有所了解,对中西方“现代化”美术的艺术特色、主要流派、代表艺术家有一个比较全面的认识,从而开阔眼界,增长知识,树立正确的审美观念。 过程与方法: 经过自我和小组合作的学习方法,通过情感体验、观察、探索,运用比较、感悟等鉴赏方法初步了解中西方美术“现代化”的艺术特色。 情感态度与价值观: 通过感悟与情感的体验能对中西方现代美术作品,形成正确的客观的评价,培养科学的、正确的人生态度与价值观,养成乐于接触、感受、体验、鉴赏中西方“现代化”美术的习惯。 2重点难点 1.在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统,走向创新的;鉴赏中西方“现代化”具有代表性的美术作品 2.美术“现代化”的方式原因和如何正确理解“现代化”美术。 3教学过程 活动1【导入】提问 教师提问:如果让同学们创作一幅关于现代生活的绘画作品,你会表现什么内容。为什么要表现这些内容? 学生思考。请一些同学起来回答。 教师总结:因为现代生活方式的改变,带来了很多新的事物,而我们的美术创作必然会反映这些新的事物。接着教师点明本节课的主题“从传统到现代”。 活动2【讲授】新授课 二、新授 1、教师提问:中国的美术由于进入了新的时代,内容和形式必然会产生变化,那么①中国美术为什么要走向现代化?②你初步设想一下,中国美术的现代化会从哪些方面体现出来? 2、学生分小组讨论、思考并回答。 3、教师对学生的回答进行简单总结,并要求学生阅读教材第42~44页。 4、教师总结:①导致中国美术现代化的因素主要有两个,一是中西文化的交融,二是现代社会的变化。②中国美术的现代化主要体现在内容、主题、形象、形式、技巧等因素中。 8.教师展示第42~43页的作品,请同学们分小组根据自己的直观印象分析并完成第42页的“思考与交流”。 9.教师在学生完成之后,提问: ①你认为中国画的革新体现在什么地方? ②为什么会出现这些革新? ③你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什么不同。要求学生阅读教材第42~43页的内容并填写下表(有概括、直观的比较即可)。 时 代 元、明、清 现 代 创作的主导观念 表 现 的 主 题 形象的处理手法 10.学生阅读、思考并且以小组为单位完成上述提问。 11.教师总结:指出在现代中国画领域最重要的思想就是“美术革命”,也就是用西方绘画来改良中国画。 12.作品赏析:请学生阅读教材第43~44页,并结合教材中的作品来分析一下。 注:教师在学生阅读过程中可以提出如下问题: 在新中国成立之后,艺术家们是如何表现社会生活的?(文艺为大众服务、现实主义画风、文艺的表现手法多样化。) ②20世纪70年代末之后,美术创作出现了哪些变化? 13.学生阅读、分析、回答。 14.教师总结。 15.教师展示年画《阳春白雪》、《赶火车》以及《丰衣足食图》,请同学们结合教师的分析与教材的内容,分别指出这些作品中的现代性因素是如何体现出来的。 16.请同学们分小组讨论,并且回答。 17.教师总结:年画是中国的一种传统的美术门类,它与传统的习俗有关。但是在现代社会中,年画也出现了很多变化。这些变化主要体现在绘画的表现内容、主题、形式和技巧上。 18.引导学生仔细领会教材第45~46页关于林风眠《白衣女》的个案分析,布置学生课下完成“活动建议二”,要求在下节课之前完成。 三.课堂总结 20世纪的中国美术所谓“现代”的因素,主要是指中国美术西方的影响,其主要内容包括题材、素描的明暗法、透视、人物的结构比例、写实性的色彩和造型、平面化的结构块面等。 第2课时 1.复习导入:检查学生“活动建议二”的完成情况,教师有针对性地加以适当的补充和总结。 2.点出本课主题:西方美术的“现代化”。 3.完成第47页的“ ... ...