第三课 我们怎样运用自己的眼睛 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 教学设计 1教学目标 1、知识领域:掌握美术鉴赏的四种基本方法。 2、能力领域:培养学生的审美意识,学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。 3、情感领域:培养学生喜欢美术文化的兴趣,增强学生健康的审美情感和精神品位。 2学情分析 在新课程的教学原则中学生是学习的主体,上好一节课 ,首要的一点就是要把准学生的“脉”,也就是充分地了解学生的学情。美术学习只有与学生的实际情况联系起来,才可能得到真正的落实。虽然我们重点中学的学生在文化主科方面基础是优良的,但是众所周知:由于应试教育体制的影响,学生艺术科知识方面的学习和修养在基层学习阶段是短斤缺两的。进入高中后,虽按国家的相关规定来讲:美术是一门必修课。可因没有学科的高考压力,实际操作起来,学生们往往在其它主干课业的繁忙之下,对美术学科知识很可能视之为可有可无,爱学不学。其后果,除了影响到 国家素质教育的内容与精神在我校的全面贯彻和实施外,就学生个体而言,对其健康的审美情感和高品位的精神素质方面的培养也将大打折扣。因此,作为美术教师,能否把自己所教的学科经营成一门吸引和打动学生的知识殿堂,就一定要首先在教学实践的探索中寻找到一些切实有效的方式、方法和教学理念。21·cn·jy·com 3重点难点 1、教学重点:四种鉴赏方法的运用。 2、教学难点:如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。 4教学过程 第一环节:创设情境,导入课题。 1、多媒体出示引言:因为我们有一双明亮的眼睛,才能看到真实的生活世界,才能欣赏到美妙的美术文化。我们应该怎样来运用自己的眼睛呢 (轻音乐背景)【来源：21·世纪·教育·网】 2、导入并出示课题“第三课:我们怎样运用自己的眼睛”,放映开场短片。 第二环节:展开课题,深入新课。 1、展示作品《蒙娜丽莎》 (1)提问学生:你们从这件作品中看到了什么 (分小组讨论,请各组有不同意见的同学代表上到黑板上写下自己的发现,教师对学生的观察进行归纳。)21 cnjy com (2)提问学生:你们看到这件作品之后想到了什么 (分小组讨论,同学发言或者到黑板上写下自己的看法,教师对研究结果进行比较总结并得出结论。)【来源：21cnj y.co m】 (3)提问学生:我们的发现与教材上图表中所列内容有何不同 (学生思考回答) (4)简要补充介绍作者、文艺复兴特点时代特点。 (5)教师引导对作品进行深入的局部分析。(师生互动分析探讨) (6)教师小结:一幅作品所包含的知识信息是多方面的,并不是单一的,所以美术鉴赏需要通过认真地观察研究、深入分析、交流思考才能全面地认识。 2、导出重点知识:鉴赏美术作品的四种基本方式 一部美术史,也是人类不断探索、发现宇宙与自身奥秘的历史。美术世界博大而浩瀚。随着社会科学的发展和人类文明的进步,观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多,但基本上不外乎以下四种类型。(1)感悟式鉴赏(2)形式鉴赏(3)社会学式鉴赏(4)比较式鉴赏 3、深入探索重点知识 (1)感悟式鉴赏 ①感悟式鉴赏-例1:波提切利的《春》 思考与交流:用分析《蒙娜丽莎》列表角度来分析波提切利的《春》(师生互动分析探讨)。 提问:提问:画中都刻画了些什么形象内容 依据作品名称《春》,你能从画中感悟出了什么样的思想内容和精神情感吗 (分小组讨论,请各组有不同意见的同学代表上到黑板上写下自己的发现,教师对学生的观察进行归纳。)21教育网 简介作品,分析作品内容 补充:波提切利的《春》(1476~1478年)。这幅画里,构图上采用了平面的装饰手法,将众多的人物安排在了适当的位置上。画面上一共九人从左至右一横列排开,没有重叠、穿插,并且根据他们在画中的不同作用,安排了恰当的动作。作为主角的女神维纳斯所处位置比其他人稍后一点。画面像一幕正在上演的舞台剧,布景是 ... ...