第一课 什么是美术作品 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一课 什么是美术作品 教学设计 1教学目标 知识与技能:理解审美观念的内涵和形成过程,初步了解一些形式美的基本规律,大体掌握美术作品的基本涵义。 过程与方法:以引导的方式,促进学生的自主学习能力。 情感态度与价值观:培养学生以审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识。 2学情分析 学生对美术作品缺乏认识,不知道美术作品为什么美 大部分学生都不会积极地去发现生活中的美。 3重点难点 重点:美的观念和形式法则是如何产生的 美术作品的基本内涵是什么 难点:如何从生活中去发现美 4教学过程 活动1【导入】什么是美术作品？ 提问:结合初中时代所学过的美术课,请大家想想,什么是美术作品 教师引导:美术作品———美术家为了审美目的而创作的作品,是艺术家反映自然与社会现实生活,表达自我思想与情感的载体与具体形象,它包含着美的观念和形式美的法则。 活动2【讲授】一、以审美为目的的美术作品 美术作品———美术家为了审美目的而创作的作品,是艺术家反映自然与社会现实生活,表达自我思想与情感的载体与具体形象,它包含着美的观念和形式美的法则。 活动3【讲授】1、作品赏析《父亲》 教师提问:从画面上我们都看到了些什么 (互动,学生回答) 教师解析:非常好,我们可以非常清晰地从画面上看出一名老汉的形象。这个作品是现代油画家罗中立的作品。《父亲》中的这位纯朴的农人也许是作者对父亲及终年耕作土地的默默感恩。画家用浓厚的油彩,精微而细腻的笔触,塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的父亲画面,即使没有斑斓夺目的华丽色彩,也没有激越荡漾的宏大场景,但作者依然刻画得严谨朴实,细而不腻,丰满润泽。背景运用土地原色呈现出的金黄,来加强画面的空间感,体现了《父亲》外在质朴美和内在的高尚美。颂歌般的画面色彩十分庄重,生动感人,是对生活中劳动者的崇敬和赞誉。21·cn·jy·com 活动4【讲授】2、作品赏析《竹院品古》 教师提问:这个画面上,大家在做什么 (互动) 教师解析:是的,很好。仇英擅人物画,尤工仕女,重视对历史题材的刻画和描绘,吸收南宋马和之及元人技法,笔力刚健,特擅临摹,粉图黄纸,落笔乱真。至于发翠豪金,综丹缕素,精丽绝逸,无愧古人,尤善于用粗细不同的笔法表 现不同的对象,或圆转流畅,或顿挫劲利,既长设色,又善白描。人物造型准确,概括力强,形象秀美,线条流畅,直趋宋人室,对后来的尤求、禹之鼎以及清宫仕女画都有很大影响。 在这个画面上有着我们非常不仅有唐代利用区分人物比例,来区分他们身份的手法(唐代遗风),还很典型地采用了我们传统画里采用的屏风、床榻来隔开人物的活动场所。21教育网 活动5【讲授】3、作品赏析年画 教师提问:这个很熟悉是吗 是做什么用的呢 (互动 ) 教师解析:是的,年画,我们都不陌生。年画是中国古代一种寓意吉祥的形象。在漫长的岁月里,随着年节风俗的演变而衍生形成的一种中国民间特殊的象征性装饰艺术,它的起源可以追溯到人类远古时期的自然崇拜观念和神灵信仰观念。中国早期的年画都与驱凶避邪、祈福迎祥这两个母题有着密切关系,在祈祷丰收、祭祀祖宗、驱妖除怪等年节风俗习俗化的过程中,逐渐出现了与之相适应的年节装饰艺术。【来源：21·世纪·教育·网】 活动6【活动】思考与交流 回顾我们刚刚看到的作品,这些作品有没有实用性 (互动)是的,他们是以审美为目的而创作的美术作品,他们理所当然是美术作品。但是有一类作品,比如非洲面具,在当地他们是宗教活动中一种器具,但是20世纪初开始,它逐渐受到收藏家们的喜爱,甚至在一定程度上影响着欧洲美术的发展,为什么呢 2-1-c-n-j-y 活动7【导入】二、以实用性为最初目的，形式美的法则得到凸显 教师解析:(导入下一环节)这些一开始有实用价值的物品,经历了时间的长河,当他们的 ... ...