5.2 中国与联合国 教学设计2

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《5.2 中国与联合国》教学设计 ●课标要求 分析中国与联合国的关系。 ●教学地位分析 本框题在上一框题的基础上进一步向我们介绍中国与联合国的关系。其中“中国与联合国关系的演变”(第一目)学生很熟悉，简单了解即可；第二目“中国在联合国中的地位和作用”是本框的学习重点。结合现实生活，这一部分知识对于学生正确认识和评价我国在国际舞台上的一些做法很有帮助。2·1·c·n·j·y 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解中国与联合国关系的历史演变。2.明确中国在联合国中的地位和作用。3.正确认识中国对联合国改革的态度。 重难点：中国在联合国中的地位和作用。 ●落实策略 1．贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活主题为出发点，以理解基本观点、形成正确的情感、态度、价值观为落脚点，鼓励学生主动参与，乐于探究，培养自主获取新知的能力。2-1-c-n-j-y 2．坚持启发式教学，采用灵活多样的方法、手段，关注过程，实现教学形式与教学内容的有机统一。 ●新课导入建议 方式一：复习导入 回忆联合国的有关常识，重点回答联合国的作用，引入中国与联合国的关系。 方式二：视频导入 观看视频：《中国重返联合国》，请说一说中国与联合国关系的历史渊源。中国在联合国中的地位如何？发挥怎样的作用？伴随我国经济的日趋强大，中国应该发挥怎样的作用？21 cnjy com 中国与联合国关系的历史演变 1.中国是联合国的创始会员国。 2．新中国在联合国的合法席位被长期剥夺。 3．新中国的合法权利恢复：经过长期斗争，1971年10月25日，第_26___届联大以压倒多数通过著名的第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，从政治上、法律上和组织上彻底解决了中国在联合国的席位问题。 自上世纪90年代初期以来，台湾当局开始积极推动“重返联合国”活动，成为海峡两岸在国际领域斗争的焦点问题之一。联合国大会多次拒绝少数国家提出的“台湾申请加入联合国提案”列入大会议程，让台湾当局图谋重返或加入联合国的行动连续遭到挫败。台湾为什么不能重返联合国？21cnjy.com 【提示】　1971年10月25日，第26届联大已从政治上、法律上、组织上公正地解决了中国在联合国的代表权问题，中华人民共和国是代表中国的唯一合法政府，联合国是主权国家参加的国际组织，台湾作为中国的一个地方行政区域无权加入。 中国在联合国中的地位和作用 1.地位：中国是__国际社会的重要成员。中国是社会主义国家，也是当代世界最大的发展中国家，是_国际政治经济格局中的一支重要力量。作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。 2．作用 (1)中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用。 (2)中国坚持以_多边主义实现共同安全。 (3)中国坚持以_互利合作实现共同繁荣。 (4)中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一。中国主张改革应有利于坚持宪章的宗旨和原则，更好地发挥联合国作用，维护会员国的_共同利益；应增加发展中国家代表权和发言权，切实维护其利益。 2012年10月9日，中国常驻联合国副代表王民在联大讨论秘书长潘基文有关联合国本年度工作报告时指出，中国支持联合国通过必要、合理的改革，提高权威和效率，更好地履行《联合国宪章》赋予的职责。改革应在安全、发展和人权等领域均衡推进。 (1)中国支持按联合国宪章精神所进行的各项工作。(√) (2)中国坚决贯彻执行联合国所作出的一切决定。(×) (3)联合国改革应提高发展中国家在国际事务中的发言权。(√) (4)力争使联合国的改革朝着有利 ... ...