2016-2017学年[浙教版]七年级语文（上）《蛛网》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 浙教版七年级上《蛛网》教学设计 【教学设计思路】 《蛛网》是一篇写作训练的范文，作者在细致观察事物基础上对事物进行生动具体地描写。.文章短小，浅显，内容理解可由学生自学完成，课堂教学重在以读导写，由课内知识延伸至课外训练，指导学生学会如何在观察基础上生动形象地反映事物。 21教育网 第一课时 [教学目标] 1、掌握文中“缀、怡、馈、怅、”等字词。 2、理清作者的写作思路。 3、把握全文的感情线索。 [重点与难点] 1、重点：理清课文结构，把握感情线索。 2、难点：把握全文的感情线索。 [教学方法] 讲解法。 [教具准备] 幻灯片等。 [教学过程] （一）导入新课：你见过蛛网和蜘蛛结网吗？课文作者通过细致的观察，把蛛网和蜘蛛结网的情状写得十分真切动人，读后不仅能使你领略蛛网的奇妙，增长见识，而且还能使你在写作上得到启迪。 （二）检查预习，进行生字词语教学。 1、加点字注音。 蜘蛛（ ）（ ） 缀（ ） 辐（ ） 惊讶（ ） 馈赠（ ） 怅然（ ） 倔强（ ） 均匀（ ） 脂（ ） 惹眼（ ） 怡然（ ） 焊接（ ） 2、根据语意写出相应的词语。 （1）独一无二，同类中最好的。 （ ） （2）形容安适愉快而满足的样子。 （ ） （3）过分爱惜自己的财物，当用不用。（ ） （4）（性情）刚强不屈。 （ ） （三）结合课文旁批，默读课文，理清课文的思路和结构。 第一段：用“记得”引入具体回忆。 第二至九段：主要写两次观察。 第十段：总结全文。 （四）文中的两次观察的对象分别是什么？在文中什么位置？ 明确：第一次观察（二至五段）：观察珠网。 第二次观察（六至九段）：观察蜘蛛织网。 （五）理清作者的感情变化。 初见珠网时“惊呆”———发现是“普通蛛网”时惊讶———了解如此精美的头巾竟是这小东西的杰作时“怅然”———观察蜘蛛织网的精湛技艺后“惊叹”———终于“喜欢”。 课文即以作者的感情变化为线索。 （六）体会作者如何观察，如何具体生动地描写蛛网和蜘蛛织网。 （七）布置作业：思考课后练习三。 板书设计： 蛛 网 感情线索： 蛛网 惊呆 两次观察 蜘蛛织网 惊讶 怅然 惊叹 喜欢 教学后记： 课文有旁批，学生结合旁批进行阅读，能较快地把握课文的思想内容，对于本文的线索经点拨亦能较快地理解。 第二、三课时 [教学目标] 1、复习课文作者的写法。 2、借鉴作者描写蛛网和圆蛛织网的方法进行作文。 [重点、难点] 1、重点：理解课文的写法，指导学生写作。 2、难点：学生成功进行作文。 [教学方法] 写作。 [教具准备] 幻灯片等。 [教学过程] （一）复习课文的写法。 文章主要写了两次观察，第一次是观察蛛网，第二次是观察蜘蛛织网，作者通过细腻的描写，来表现蜘蛛聪明、灵巧、倔强、坚韧的精神品质。 课文是以作者的感情变化为线索。 （二）写作指导。 1、写作要求：①在细致观察的基础上进行写作。 ②描写要具体、顺序要合理。 ③力求用词准确，要写出意义。 2、看图指导，对文中的三幅图画稍加点拨。 （三）学生认真观察三幅图画，择一进行写作，当堂完成作文。 [训练目标] 通过对形声字、形近字、多音多义字中一些容易相混的汉字字音的辨别认读，让学生能读准这些汉字，了解读错字音的主要原因，懂得防止读错字音的一些方法，并养成查阅字典读准字音的习惯。 [重点、难点] 1、重点：掌握文中练习题。 2、难点：同上。 [教学方法] 以练习为主。 [教具准备] 教学用书等。 [教学时数] 1课时。 [教学过程] （一）形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是现在约有70%的形声字已不能正确表示字音了，辨认下列字的读音： （二）读准下面几组字的字音： （三）读下面一些字，标上声调。 （四）读准形近字的字音。 （五）口头作文训练 ... ...