1.1太阳和影子 课件+教案

1.1太阳和影子 教案 教学目标 1、知道一天中太阳位置变化和影子位置长短变化的规律。 2、懂得一天中影子变化与太阳的视运动有关, 3、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 学情分析 五年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过两年的科学学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。 太阳的运动和影子的变化,对孩子来说是每天经历的自然现象,但这些现象往往使他们视而不见,他们对宇宙间的天体运动和变化,只能感知现象而缺少相关科学知识,无法以自己的现有的经验加以解释。并且学生有意识地观察和研究太阳的运动,很少有同学有这样的经验。 因此,连续观察太阳一天的运动,对于五年级学生来说,并非易事。这需要他们付出一定的努力,也需要一定的坚持性。因而本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象往往包含着值得我们探究的科学道理激发学生探索身边科学的兴趣,培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。 重点难点 1、教学重点:掌握一天中太阳和影子的变化规律难点: 2、教学难点:连续一天的观察与记录。 教学过程 活动1【导入】激趣导入 一)、激趣导入,欣赏日出日落壮丽景色。 1、播放日出日落的影像资料。引导学生观看日出日落的影像资料。 2、同时出示歌词“东方红,太阳升……”告诉我们什么? 启发:太阳每天从什么方向升起?在什么方向落下?阳光下的物体有什么特点?(板书 太阳和影子) 3、根据学生自己的理解进行解答。 日出东方,带给世界万道光芒。这是多么壮丽的景象啊!那么,同学们,现在太阳在什么位置,它的高度是多少呢?下面我们就准备到操场上进行观察。 活动2【讲授】科学探究 1、认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化。 1)、教师引导学生自学教科书第2页:观察太阳在天空中的位置和高 度的内容。 学生自学完后汇报观察太阳在天空中的位置和高度的方法。 2)、太阳和影子之间到底有什么关系呢? 学生自学完观察阳光下物体影子的变化后汇报观察的方法。 3)小结:我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物,然后从东、南、西、北四个方位描述。 4)、阅读课本确定太阳位置的方法。 5)、探讨观察方法 (1)、那么你们认为怎样观察可以验证我们的观点呢?请同学们分组讨论,制定观察计划。我们比一比,哪个小组的计划最可行。 (2)、拿出笔记,学生讨论设计,师巡回指导。 (3)、交流讨论的结果,师评价激励: ①选择观察物 要选择空旷地直立的物体影子做为观察的对象,旗杆、教学楼影长不容易测定,可选择排球架、单双杠等。如果没有可以用来观测的对象,亦可以在小木板上立一根小杆,再将其放在阳光下用来观察。(观察过程中形成影子的标志物不能移动) ②观测项目 太阳的位置、高度,影子的方向与长短。 ③观察间隔时间 每隔一节课观察记录一次。 (4)、重申活动纪律。(团结协作,不做与上课无关的事) 活动3【活动】发现影子变化的规律 2、发现阳光下影子变化的规律。 1)、组织学生到教室外选好参照物(如旗杆、房屋、大树等。) 2)、提示: (1)要站在同一地点观察; (2)学生拳头有大有小,高度可能有误差,这是正常现象。 3)、交流自己的发现。 (1)、组织学生交流(要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度) (2)、组织学生观察教师立的标杆。(教师在早晨就立好标杆,每隔一小时,给标杆的影子画出长度和方向) 观察标杆影子的变化。 4)、提问:你从标杆的影子上发现了什么?影子的方向变化可能与什么有关? 交流自己的发现。 (1)影子的方向变化。 (2)影子的长短变化。 5)、组织学生交流预测。 预测:影子的方向变化和长短变化与什 ... ...