6谁的本领大 教案

教学要求 1.使学生明白每个人都有自己的长处,要学会正视别人的长处。2.学会本课的生字、新词,分角色朗读课文。3.培养学生理解词语的能力。 重点难点 1.了解这则寓言故事的内容,使学生明白要善于发现别人身上的长处的道理。2.学会本课的生字,理解本课的新词。3.分角色朗读课文。 教学课时 两课时 6　谁的本领大 有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。正巧①,前面来了一个孩子,太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。” 段导读:风和太阳第一次比本领的内容,看谁能脱下孩子的外衣。 风说:“那还不容易②!”[句导读:体现了风的自以为是。]说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 段导读:风认为很容易做到的事实际做起来却适得其反。 太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈③的光。那孩子觉得④热极了,就把外衣脱了下来。 段导读:太阳发出强烈的光使孩子因为热而脱下了外衣。 第二天,风和太阳又碰到了一起。太阳得意⑤地对风说:“风先生,你还敢⑥同我比本领吗 ” 段导读:太阳在第一次比赛中获胜,因此它非常得意,再次提出要跟风比本领。 风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。” 段导读:交代了第二次比本领的内容———谁能让船走得快些。 太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受⑦,他哪儿再有力气摇船呢! 段导读:太阳又发出强烈的光,却没有使船走得更快。 这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快⑧地前进。 段导读:风“呼呼”地吹起来后,船借着风力,走得特别快。 太阳惊讶⑨地说:“风先生,你的本领也不小哇!” 段导读:通过比赛,太阳惊讶地发现,风的“本领也不小”。 字 词 导 读 ①正巧:刚巧。 ②容易:做起来不费事的。 ③强烈:极强的;力量很大的。 ④觉得:文中指产生某种感觉。 ⑤得意:称心如意;感到非常满意。 ⑥ ⑦难受:文中指身体不舒服。 ⑧飞快:非常迅速。 ⑨惊讶:感到很奇怪;惊异。 1.初读课文,了解课文内容。 2.学会本课的生字,能正确、工整地书写。 生字卡片,投影。 一　激情导入 1.在今天上课之前,老师先给大家讲一个“五官争功”的小故事:有一天,眼睛、鼻子、嘴、耳朵一起找到脑袋,让脑袋给他们评评理———到底谁的作用大。眼睛说他的作用大,没有他就看不到任何东西了;耳朵说他的本领大,眼睛没看到,他就听到了;嘴说自己的本领大,如果不吃饭,人就活不下去了;鼻子则说在吃之前需要它来闻味道。结果,大家都觉得自己是对的,吵到最后也没吵出结果来。同学们,你们说到底谁的本领大 和同桌谈谈自己的想法。 2.今天,我们也来学一篇文章,题目就叫“谁的本领大”。让我们一起来看一看,这回是谁和谁在比赛,比赛的结果又是怎样的呢 二　初读课文,了解课文内容 1.请学生借助拼音先把课文读一遍,把不认识的字找出来,多读几遍。 2.老师出示生字,请大家认读。 běn本　pènɡ碰　qiǎo巧　tuō脱　qiánɡ强　xiē些　shòu受　ɡuà挂　tuī推 3.注意以下几个字的读音。 　这两个字的读音要区分清楚。 4.学完生字后再来读一读课文,注意把字音读准确。 5.用生字卡片来检查学生学习生字的情况。 三　指导学生学习本课的生字 1.用投影出示自学要求,请学生借助字典学习本课的生字。 生字 部　首 除部首外的笔画数 音　节 本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推 　　2.请学生在学习小组中汇报自己学习的情况。 3.各组选代表在全班汇报。 本:　一　　四画　　běn 碰:　石　　八画　　pènɡ 巧:　工　　二画　　qiǎo 脱:　月　　七画　　tuō 强:　弓　　九画　　qiánɡ 些:　止　　四画　　xiē 受:　又　　六画　　shòu 挂:　扌　　六画　　ɡuà 推:　扌 ... ...