教学要求 1.通过识字,了解自然界与汉字的关系,激发学生学习汉字的兴趣。2.学会本课的生字,了解部首的由来,学习一个多音字。3.培养学生独立识字的能力,逐步促使学生了解汉字的构字规律。 重点难点 1.认读本课的生字、新词,正确书写、熟练运用。2.了解四个部首的由来,逐步了解汉字的构字规律。 教学课时 两课时 1.认识本课的生字。 2.了解部首的由来及变化过程。 图片,生字卡片。 一 导入新课 1.出示图片:。还记得上节课我们提到的由太阳变化而来的汉字吗 对,是“日”字。 2.今天,我们还要继续学习其他几个部首的由来。 二 了解四个部首的由来,体会汉字的变化 1.出示下面三幅图。 2.说说这三幅图画的各是什么。 (眼睛,冰,大海) 3.想想这三种事物又能变化出哪三个部首。先自己想一想,再和同桌讨论讨论。 学生甲:我认为由眼睛变化出的是“目字旁”。是这样变化的: 学生乙:我认为由冰变化出的是“两点水儿”。是这样变化的: 学生丙:我认为由大海变化出的是“三点水儿”。是这样变化的: 4.加上我们曾出示的“日”,我们又了解了四个部首的由来。下面我们来比较一下这四个偏旁。 每组部首从外形上看都很相似,但用法又不同,你能比较一下吗 学生甲:我来比较“日”和“目”,凡是和太阳有关的就用“日字旁”,凡是和眼睛有关的就用“目字旁”。 学生乙:我来比较“冫”和“氵”。“冫”是由冰变化来的,所以它代表寒冷,凡是表示凉、冷的都用“冫”,而“氵”是由大海变化而来的,所以它表示一切与水有关的事物。 5.以上两个同学的说法对不对呢 我们来验证一下。 三 学习本课的生字、新词 1.出示本课的生字:晒、瞄、冻。 2.请学生按要求自学这三个生字。 3.汇报自学的结果。 学生甲:第一个生字读“shài”,部首是“日字旁”,左右结构,组词是“晾晒”。 学生乙:第二个生字读“miáo”,部首是“目字旁”,左右结构,组词是“瞄准”。 学生丙:第三个生字读“dòng”,部首是“两点水儿”,左右结构,组词是“冻结”。 4.检查自学结果,出示生字卡片,请同学们正确读出字音,并能准确组词。 5.分析这三个字的部首,哪个和字义有直接联系 学生甲:“晒”是指用太阳照,所以用“日字旁”。 学生乙:“瞄”是用眼睛瞄准,所以用“目字旁”。 学生丙:“冻”是指天一冷,水就会冻结成冰,所以用“两点水儿”。 识 字 4 1.熟读本课的生字及新词。 2.完成口头扩词练习:晒、瞄、冻。 晒:晒太阳 瞄:瞄准 冻:冰冻 冻结 1.正确书写本课的生字,正确运用学过的新词。 2.学习一个多音字的用法。 3.逐步了解汉字的构字规律,培养学习语文的兴趣。 生字卡片。 一 复习旧课 1.出示本课的生字,请学生正确读出字音。 2.出示词语,请学生朗读:晾晒 瞄准 冻结 二 学习本课一个多音字 在本课中出现了一个多音字———结,在文中读什么 (冻结jié) 三 通过自学,正确掌握本课生字的书写 1.先让学生自学,按要求在书上描红,边描红边观察怎样才能写漂亮,写正确。 2.请学生到前面来讲解。 学生甲:我讲“晾晒”这两个字,它们都是左右结构的字,偏旁都是“日”,要写得左窄右宽。 学生乙:我讲“瞄准”的“瞄”字,它是左右结构的字,左窄右宽,右边是“禾苗”的“苗”字,它是形声字。 学生丙:我讲“冻结”的“冻”字,它也是形声字,左形右声,右边是“东边”的“东”字。 3.请学生在生字本上写字头,写完后与同桌互查。 四 归纳本课的生字、新词的规律 1.本课除了这几个生字,还有很多是带这几个偏旁的字词,请大家读一读。 晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江 2.请你找出带“日、目、冫、氵”的字,分析偏旁与字义的关系。 学生甲:我找出的“晴、暖、晾、晒”都带“日字旁”,这几个字也都与太阳有关。 学生乙:我找出的是带“目字旁 ... ...
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