23孔子游春 教案

教学要求 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。联系上下文体会文中成语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、8自然段。3.体会第8自然段孔子所说的那段话蕴涵的道理。通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 重点难点 1.体会第8自然段孔子所说的那段话蕴涵的道理。 2.通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 教学课时 两课时 [1] 孔 子 游 春 [2] 春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。[①这句话交代了什么 用“听说……便……”的句式有什么好处 ] 段导读:孔子在春天到来的时候,带领弟子们到泗水河边游玩。 阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… [3] [②这一自然段运用了什么修辞手法 有什么作用 ] 段导读:写春天到了,泗水河畔优美的风光。 　　第一部分(第1、2自然段):写在风光大好的春季,孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。 孔子的心情很不平静,就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河,陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么,都 [4] 围拢过来。[③这一句有什么作用 ] 子路问道:“老师在看什么呢 ” 孔子说:“我在看水呀。” “看水 ”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。[④“疑惑”这个词语有什么作用 这句话在结构上有什么作用 ] 子贡说:“老师遇水必观,其中一定有道理,能不能讲给我们听听 ” 孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!” [5] [⑤孔子是从哪些方面来论述水的 ] 弟子们听了老师的一番宏论,无不惊讶。谁能料想,从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此深奥的道理![⑥“谁能料想、竟”写出了什么 ] [6] 段导读:写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话,弟子们听了很惊讶。 　　第二部分(第3~9自然段):写孔子凝望着泗水的绿波,为学生讲其中蕴涵的深奥的道理。 绿草如茵的河畔,弟子们围在老师身边,有的蹲着,有的坐着。老师拨动琴弦,弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔,洋溢着浓浓的师生情谊。 　　第三部分(第10自然段):写孔子和弟子们在泗水河畔抚琴歌唱。 过了一会儿,弟子们三三两两散开了,有的采花,有的捕蝶,有的垂钓,有的戏水,只有颜回和子路在陪伴着老师。[⑦为什么要写这些活动 ] [7] 孔子说:“可以说说你们的志向吗 ” 子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破了我也不会在意。 [8] 朋友之间就应该有福同享嘛。”[⑧子路的志向是什么 ] 温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”[⑨颜回的志向是什么 ] [9] 孔子用赞许的眼光看着他们,微微地点了点头。 子路问道:“老师能和我们说说您的志向吗 ” 孔子微笑着说:“我就盼望着有那么一天,所有人在晚年的时候都能够安享幸福,朋友之间都能够相互信任,年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。” [10] [⑩这句话表达了什么 ] “颜回呀,听说你把自己的志向写进了一首歌里,何不唱给老师听听 ” [11] 孔子说着,将琴推到颜回面前。颜回并不推辞,他调好琴弦,一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听,过了一会儿,竟情不自禁地手舞足蹈起来。 泗水河畔的春意更浓了。 段导读:即 ... ...