本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 新世纪版一年级上册英语 Unit 6 Who’s she The second period 1．说明： 本课是Unit 6的第二课时，在学生已经对He’s …/She’s …有了一定的认识及运用后，本课时引出Who’s she 的问句，学生接受起来不会很困难，再次巩固。学生对本单元的句型难点也一定会掌握得更好。从而完成本单元Wonderland和Farmland两版块的内容，此外渗透数字教学，为下一课的数字学习打下伏笔。 2．教学内容： a) 能问答Who's she 和Who's he？ b) 能数one~~four 3．教学步骤： Task 1: 向同学介绍Tom的家人，并与之问候。 建议： 用He’s …/She’s …来介绍，并做简单描述。 用学过的句型与之打招呼。 目的： 通过打招呼，进一步巩固He’s …/She’s …并复习问候语，唤起所学知识的记忆。 Task 2： 猜一猜：Who's she 或Who's he？ 建议： 教师通过对Tom家某一个成员的描述，请同学猜猜他是谁？为帮助理解，教师在此环节要加强体态语的表达。 目的： 运用学生之间的游戏，调动学生的学习积极性，从而引出新句型的教学。 Task 3: 游戏：Who is the best 建议： 1) 请同学先准备描述一个同班同学。 2) 请一位同学上讲台来说一说，然后用Who's she /Who's he？提问，让同学猜猜他所描述的是谁。 3) 猜出的同学作为获胜者上讲台继续新游戏。 目的： 再一次将学习的内容由书本转向生活，说一说身边的同学，寓教于乐同步进行。 Task 4: 听录音，跟读课文。 建议： 先听一遍，再跟读一遍。 目的： 培养学生良好的听、读习惯，加强对课文的理解。 Task 5: 学习数字one~~four 建议： 1) 数一数Tom家有几个人？ 2) 说一说你的家里有几个人？他们是谁？ 目的： 巩固家庭成员的同时，学习数字，为下一课时作好铺垫。 4． 教学提示： 1) 教学媒体准备： 人物图片、人物头饰、录音机、学生家庭照片、实物投影仪。 2) 教学关注点： 对于Who's she 要会问会答。 正确运用Who's he 和Who's she 在游戏的过程中，学生参与面要广，密度要高。自己准备，集体猜，同桌互猜等多种形式相结合，尽量使每个同学都参与。 3) 我的设计思想： 书本知识一定要和学生生活相结合，不但要教会学生会说，最重要的要教会学生能够运用在生活实际之中。 充分调动教师所有的感官，以便让学生更好的理解所学内容，特别是肢体语言一定要得当准确。 游戏的目的是创设学生运用场景，但决不能就几个人当主角，大多数人当配角，应当努力做到人人参与，这才能体现游戏的真正价值。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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