4古诗两首 教案

教学 要求 1.学会本课的生字,理解重点字的意思。 2.有感情地朗读古诗,并会背诵。掌握学习古诗的方法。 3.体会诗中所表达的情感。 重点 难点 指导学生理解古诗的内容,体会诗句的情感。 教学 课时 两课时。 古 诗 两 首 江　南　春 [唐]　杜牧 千里莺啼绿映红,[①这句诗写出了春天怎样的风光?] 水村山郭酒旗风。[②你能将这句诗展现的画面描绘出来吗?] 诗意:千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。在临水的村庄、依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。 南朝四百八十寺,[③南朝统治者真的建造了那么多的寺庙吗?] 多少楼台烟雨中。[④这句诗给你留下怎样的印象?] 诗意:南朝统治者笃信佛教,建有许许多多座寺庙,如今有多少佛寺楼台都已经隐没在这蒙蒙的雨雾之中。 赏析:一、二句描写的是眼前景色,有红绿色彩的映衬,有山与水的映衬,有动与静的映衬,有声与色的映衬,写得酣畅淋漓,描绘出风景依稀、江山依旧的景观。三、四句是作者回想古事,借古时统治者广修佛寺的事讽刺当前的现象,在艺术上是交融渗透,浑然一体的。  春 日 偶 成 [北宋]　程颢 云淡风轻近午天,[①这句诗写到了哪些景物?] 傍花随柳过前川。[②从“傍、随、过”三个动词,你能体会到什么?] 诗意:将近中午的时候,天上飘着淡淡的云,风轻轻地吹着,我在花丛柳林间穿过,又走过了前面的小河。 时人不识余心乐,[③这句诗表达了诗人怎样的心情?] 将谓偷闲学少年。 诗意:人们不知道我的心情多么快乐,还以为我学少年的样子,偷偷跑出来玩耍呢。 赏析:一、二句描绘了大自然的美好景物,令人陶醉。三、四句是诗人在抒发自己的情感。以“时人不识”来映衬自己内心难以言传的快乐,用如同少年一样偷闲贪玩来映衬那种悦于目、娱于情、会于心的独特感受,表现了诗人全身心融入大自然的愉快心情。 1.学习古诗《江南春》,理解诗句的内容,体会诗的情感。 2.帮助学生掌握学习古诗的方法,并能背诵古诗。 生字卡片。 一　以旧带新,导入新课 同学们,我们以前学过不少古诗,回忆一下,把你最喜欢的一首古诗背诵给大家听,并说说自己喜欢的理由。 (学生背诵古诗。) 今天我们再来学习一首古诗,相信大家一定会喜欢的。 二　指导预习,培养自学能力 1.预习要求。 (1)借助书后拼音朗诵古诗。 (2)认读生字,学记生字。 (3)边读边温习课前资料,整体了解古诗大意。 2.学生自学古诗。 3.学生汇报预习效果。 (1)读准字音。 莺yīnɡ　　郭ɡuō　　旗qí (2)掌握字形。 旗:左部“方”的笔顺是“”。 (3)指导书写。 旗:左右结构。把字写紧凑。 三　学古诗,掌握方法 1.大声朗读古诗,读准字音。 2.指导朗读,注意停顿。 同学们,我们已经积累了很多朗读古诗的经验,根据你的自学,你认为每句该怎样停顿? 千里/莺啼/绿映红,水村/山郭/酒旗风。 南朝/四百/八十寺,多少/楼台/烟雨中。 3.知作者,解题意。 (1)通过以往的学习和查找课外资料,你对作者杜牧有哪些了解? (杜牧,晚唐杰出诗人。为区别于杜甫,后人叫杜牧为“小杜”。他的七言绝句成就很高。) (2)看诗题,你能说说自己的理解吗? (《江南春》是一首有名的绝句,描绘了江南的春景。) 4.理解诗句,体会情感。 师生共同研究古诗的意思。 第一句:千里莺啼绿映红。 “千里”,概括了整个江南地区。 句意:千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。 第二句:水村山郭酒旗风。 “水村山郭”,临水的村庄,依山的城郭。 句意:在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。 第三句:南朝四百八十寺。 句意:南朝统治者笃信佛教,建有许许多多座寺庙。 第四句:多少楼台烟雨中。 “烟雨”,蒙蒙的雨雾。 句意:如今有多少佛寺楼台都已经隐没在这蒙蒙的雨雾之中。 5.根据古诗层次理解诗意。 诗的前两句和后两句分别写了什么内容? (诗人在第一、二句中描写了江南的自然 ... ...