4.3日益减少的矿物资源 课件+教案

4.3日益减少的矿物资源 教案 教学目标 1.能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况,知道小学生能为保护矿物资源做些什么。 2.知道很多矿物质资源是不可再生的,随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 3.知道保护矿物质资源的重要性。 学情分析 (1)认知储备:学生在前面的学习中了解了矿物在生活中的主要作用以及矿物的形成需要漫长的时间,矿物存在于地层中将矿物挖掘出来需要艰苦的劳动。(2)存在不足:学生对矿物是如何从地层中被开采出来的,怎么做才能保护矿产资源。 重点难点 重点:认识到矿物资源正在日益减少。 难点:调查家庭、学校的资源消费情况。 教学过程 活动1【讲授】日益减少的矿物资源 1.复习导入 ⑴谈话:通过上节课的学习,我们认识了许多的矿物,那么你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途? ⑵写实自由交流。 ⑶讲述:矿物的用途还有很多,它们可以制成许多的生活用品,由于人们认识到矿物资源的价值和用途,因而人类进行了大规模的开采,而这种开采从过去到现在,从国内到国外一直都没有停止过。 2.教学内容 教师行为 学生行为 ⑴提问:你们知道矿物是怎样被开采出来的吗? 教师介绍矿石的开采过程。 指导学生做一个体验活动,学生了解矿物资源越来越少。 ⑵结合体验活动,出示数据,提问:从表中你看到了什么?又想到了什么? ⑶提问:矿物资源正一天天地减少,假如有一天,这些资源都用完了,那将会给我们的生活造成什么样的影响? ⑷了解地球资源的类型 可再生资源,所谓再生与否是指是否可以再利用。例如:废纸、塑料、废铁、铜等。 不可再生资源 讨论:我们能够为保护矿物质资源做些什么? ⑸小结 我们可以合理使用资源,减慢开采速度,同时还要积极开发新资源,让我们做生活的有心人,一起为保护资源而努力。 ⑹拓展延伸 ①计算自己家一个月用多少一次性用品,估算一年用掉多少资源。 ②调查班级每月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少资源。 ⑴学生动手操作 ⑵学生讨论、汇报 课件30张PPT。五年级苏教版下册科学日益减少的矿物资源这些是我们身边非常常见的物品我们一起来了解人类开采矿物资源的过程吧人类开采矿物的活动一直没有停止过。矿物资源造福人类人类很早就认识到了岩石和矿物的用途。 人类无节制的开采矿物资源，会有什么样的结果？据说这曾经是一座高山，，在历经了人类差不多100年的不停开采挖掘，如今已经成了一个深不可测的地穴，开口直径两英里，深约四英里。 宾翰峡谷 铜矿场米尔金刚矿场世界上最大的人造地穴，它深约525米，入口直径达到了1200米。 俄罗斯政府机关2004年4月正式关闭该矿。在它最辉煌的时候，金刚石矿平均每年能产大约200万克拉，其价值大约为2亿多元。 金伯利钻石场 金伯利大洞建于1870年，直到1914年关闭前一共产出了约3吨金刚石。 它深1097米，入口直径约500米，占地17公顷，为挖这样一个大洞，一共2200多万吨土被从这里挖走。 金刚石： 6年。 它是在危地马拉地下水坍塌时是造成的。由迄今为止最大型的地面塌陷事故。这些照片是生于2007年年初的地洞事故，该洞吞下了十几家，并至少活吞了3人。 深陷 资源分类可再生资源：水资源、土地资源、气候资源。 不可再生资源：天然气、石油及各种矿物资源。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，有的根本不能再形成。日益减少的矿物资源发一度电耗煤量是400克煤左右，这样算起来一吨煤可以发电2500度电。全国13亿人口，如果平均每人每天节约一度电，一年下来就节约5000亿度电左右，就会少烧2亿多吨原煤。我国对矿产资源的回收利用率不到30% 这里有些矿物的可开采年限统计，统计时间是2003年。我国部分矿物资源可开采年限 看到这些数据你想到什么了呢？合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们一起为保护资源而努力。 ... ...