高中信息技术 教科版 选修二3.1 多媒体作品中的声音

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 高中信息技术 教科版 选修二多媒体技术应用 第三章3.1 多媒体作品中的声音 3.1 “多媒体作品中的声音”教学设计 （一）学习任务分析： 本节课主要是引领学生体验声音在信息表达中 体现出的特点，学习声音数字化原理，本章的原理部分与本教材的第二章相街接，技能方面是后续课程中学生完成学习活动所需具备的。因此本节课的学习与该课程的前后有着密切的联系。 （二）学习者分析 学生在小学、初中以及高中信息技术基础课程学 习中，已经多次进行了有关声音的简单操作，对声音有了一些感性认识。但从知识角度看，学生对此还是比较陌生的，从方法看，本课的原理与第二章中图像的数字化过程与方法又有着相似的地方。因此，本课中，应较多的采取迁移的方法，其教学难度与第二章上图像数字化原理的教学要简单得多。 (三)教学目标： 1．知识与技能 （1）知道声音分类（语音、音效、音乐） （2）了解声音数字化过程（采样、量化、编码） （3）能列举常见的声音文件格式 （4）列举获取音频信息的途径 2．过程与方法 （1）能通过实例分析，了解多媒体作品中的音频使用情况 （2）能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题 3．情感态度与价值观： （1）感受声音在人类表达、交流中的重要作用。 （2）理解声音在信息表达的意义 （3）体验数字音频对人的生活带来的影响 （四）教学过程： 环节一： 利用声音表达信息的意义 （一）录像片断的播放 事先教师组织其它班级学生录制一部两三分钟的小品。然后，在本班播放。 1． 将“音量控制”设置为“全部静音”，播放录像。学生猜测小品的内容 2． 取消“音量控制”中的“全部静音”， 重新播放录像。学生讨论与先前猜测的内容的不同，继而感受声音在信息表达的重要，使学生体验到声音与其它媒体组合，使信息的传递更加直接和有效。 3． 组织学生观看教师自制的多媒体作品“有声电影的产生”，使学生更深刻感受到声音在信息表达中的意义。 本环节目的是感受声音在人类 表达、交流中的重要作用，实现信息技术教学的情感目标。同时也努力引起学生对本课内容的学习兴趣，使学生能够积极主动投放到本课的学习中来。 环节二：利用声音表达信息的方法 通过上一环节的学习，学生对声音表达信息 的意义有了一定的认识，对利用声音表达信息产生强烈兴趣，这时教师不失时机引导学生通过对声音作品和包含声音的多媒体作品进行分析，使学生掌握应用声音表达信息的方法。为了引导学生顺利完成作品的分析，提高教学效率，教师先播放其中一部作品，然后向学生提出如下问题，作为学生学习的示范型支架： 1． 作品中承载信息的媒体有哪些？（图形、图像、声音、文字、字符、符号……） 2． 其中使用了哪几种声音？（语音、音响、音乐？） 3． 声音的使用方式？（叙述？画外音？……） 4． 声音在作品中的作用？ 在此基础上，组织学生完成如下活动： 1. 各小组打开学习资源库，观看其中的作品，分析声音媒体的使用并利用表格记录下来。 2. 各小组交流讨论结果。 教师总结：多媒体技术中一种重要媒体来自声音，包括语音、音响和音乐。声音的作用是直接通过讲话表达信息、制造某种效果和气氛、播放音乐等。 本环节设计目的是使学生能通过实例分 析，了解多媒体作品中的音频使用情况，了解常见的声音的类型，能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题，合理的利用声音呈现信息、发表观点、交流思想。为了使学生能够顺利完成学习任务，教师首先引领学生完成一个作品的分析是十分必要的，它为学生提供了一个示范性的学习支架。 环节三：获取声音的途径 讨论：首先，组织学生讨论，然后由教师进行总结，获取声音的途径大致有以下几个方面 ... ...