习作《观察日记》教学设计 教学目标： 1、注意日记的格式； 2、认真观察自己最感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一则日记； 3、培养学生的观察能力和写作能力，养成认真观察周围事物、勤动笔的好习惯。 教学重点： 观察有序、内容具体、格式正确。 教学难点： 观察有序，内容具体，语句通顺，前后连贯。 教学准备： 布置学生注意生活中的事物，选定观察对象。 教学设计： 谈话导入： 1、教师谈话：在本单元的口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。今天，我们要把自己最感兴趣的观察发现写成一篇日记，让别人读后，能感受到你的观察过程，分享到你习作的快乐！ 2、板书课题：观察日记一则。 二、激发学生兴趣： 1、在这一组课文的学习中，学习了不少的日记，现在大家一起来讨论一下观察日记的格式。 2、学生分组交流。 3、指名汇报。 4、教师小结：观察日记的格式。（板书：日记的格式） 三、引导习作： 1、学生自读习作要求，明确要写什么，分组交流后，引导学生汇报。 2、教师谈话：同学们基本掌握了日记的书写格式，那么这节课我们就要一起来完成自己的一篇观察日记。 3、教师出示例文，师范读，让学生认真听，并思考：你认为这篇文章好在哪儿？不好在哪儿？ 4、学生听后，分小组交流教师所提出的问题，教师参与到学生小组中进行活动。 5、学生汇报交流，教师总结性谈话。 6、学生同桌说说自己想些什么，并拟出提纲。 7、指名学生汇报。 四、学生动手习作： 1、教师出示习作要求。 2、学生动手习作：（在学生完成习作的过程中，教师及学生保持安静，避免打断学生的写作思路） 五、交流习作： 1、学生同桌交流习作，看看你的同桌的习作完成得怎么样。 2、引导学生评价同桌的习作（培养学生评价能力） 3、教师总结性评价。 六、总结： 写观察日记，不光只是把观察的过程、观察中的发现写清楚，还要看看自己所写的语句是否通顺，并懂得修改自己的习作，评价别人的习作。 板书设计： 要格式正确 观察日记一则 注意搜集材料 对材料作合理的安排 不限制内容 课件6张PPT。写好我们的观察日记注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况： ● 种子先长出什么，再长出什么。 ● 不同方向放置的种子根的生长方向。 ● 每天测量一次根的长度并记录下来。 注意观察记录花盆中的凤仙花生长变化情况： ● 凤仙花种子在第几天破土而出。 ● 刚出土的凤仙花是什么样子的。 ● 出土两天后的凤仙花是什么样子的。 ● 定期测量并记录凤仙花的高度。 ● 观察记录凤仙花叶子的形状和数量。观察的内容有哪些？记录的方法一、表格式凤仙花的生长变化记录表二、文字图片式凤仙花生长日记姓名： 时间：三、日记式观察时的注意事项一、从播种开始记起 二、一般每周记录一次 三、要记录生长变化过程中的几个关键时间： 播种———生根———发芽———花蕾———开花———结果———成熟 以上时间要准确记录，最好配有照片或图画 四、最好要有自己独特的发现。习作四《如何写观察日记》 教学目标： 1、 掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别； 2 、较准确地表达自己的观察现象； 教学过程： 导入引趣 1、师导入：在生活中，有些有成就的科学家是看到身边的事情，经过深入的观察，加以研究，得出结论，最后成为科学家的。你知道他们的故事吗？ 2、生举例： *怀特兄弟观察老鹰，后来发明了飞机。 *牛顿看到苹果落地，后来发现了地球有吸引力。 *鲁班被小草划破了手指，发明了锯子。 *瓦特观察奶奶烧开水，发明了蒸汽机。 …… 课前观察大汇报 引语：刚才大家说得很好，可是你有没有发现，成为科学家的，外国人比较多？只要你细心观察，潜心研究，在不久的将来，我们班中同样会有科学家出现的。请汇报一下你们的观察好吗？ 1 学生个别汇报 ... ...
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