第11课　秦朝的覆灭 课件+教案

第11课 秦朝的覆灭 1教学目标 1、通过本课的学习,使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。2、通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 3、通过本课学习,使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者得天下的道理。 2学情分析 初一的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课 堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容 产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调 动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。 3重点难点 教学重点:秦末农民战争 教学难点:对秦始皇的评价 4教学过程 活动1【导入】课堂导入 通过学生回顾上节课的内容,使学生对秦朝在中国历史上的重要地位有一个正确的看法,接着反问,“赫赫一时的秦朝为什么会灭亡呢?”设置悬念,引出本节课题。 活动2【活动】进行达标教学 向学生介绍本节课主要有两个学习内容:(1)秦的暴政(2)秦朝的灭亡 秦的暴政 (1)引导学生阅读书中相关的内容 (2)观看幻灯图片三个情景 (3)归纳出秦朝暴政的主要表现 (4)组织活动:据推测,秦朝全国人口有2000万,你能算出那时每年服役的人口占总人口的百分之几吗?再想一想,在2000万人里,除去老幼和妇女,壮年男子在家耕田的还剩多少? (5)阅读秦朝民谣:生男慎勿举,生女哺用餔。不见长城下,尸骸相支柱。理解意思,民谣说明了秦朝暴政的哪一方面? 秦朝的灭亡 (1)引导学生阅读书中相关的内容 (2)提问学生:陈胜、吴广起义的直接原因是什么?引导学生与起义的根本原因相联系。 (3)教师用简练的语言叙述新农民战争的简单过程,使学生了解战争发展的基本脉络。 (4)依据图片,简要介绍项羽、刘邦这两个人物。 (5)介绍巨鹿之战,公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军主力。 (6)组织活动:让学生完成书65页动脑筋,让学生了解破釜沉舟这个成语故事,让学生自由辩论项羽这样做高明吗? (7)与此同时,刘邦率兵直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。 活动3【活动】活动与探究 1、本节课中涉及的成语故事很多,大家思考一下,看谁找到的最多。 2、同学们思考讨论一下,陈胜、吴广没有领导大泽乡起义,秦末农民起义会爆发吗? 活动4【练习】课堂练习 1、我国历史上第一次大规模的农民起义的领导者是() A.陈胜、吴广B.刘邦、项羽C.刘秀D.曹操 2、陈胜建立的政权名称是() A.陈楚B.大楚C.楚D.汉 3、下列民间收藏的书籍中,在秦始皇“焚书”运动中被焚烧的是() A.医药书B.儒家诗书C.占卜书D.种植书 4、下列对秦朝短命而亡的主要原因的分析中,最准确的是() A.焚书坑儒B.不讲礼义廉耻,所以人民叛离 C.因为秦统一了六国的货币、度量衡等D.暴虐措施使人民不堪忍受,用刑太重 活动5【活动】小结 通过本节课的学习,同学们要认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因。秦的灭亡以及项羽的失败,说明了得民心者得天下的道理。 课件28张PPT。第11课　秦朝的覆灭目录秦的暴政陈胜吴广起义探究活动课堂练习退出农民起义推翻秦朝秦始皇阿房宫图清.袁耀阿房宫遗址秦始皇陵庞大的秦始皇陵兵马俑秦束颈的铁钳秦铁桎赵高　　赵高（？～前207），原为赵国宗族远支， 因其母在秦国服刑，其兄弟数人亦在秦国受到 宫刑。后来，赵高在秦宫充当干杂活的宦官， 因精明强干，被秦王政提拔为中车府令。 前210年随秦始皇出巡，归途中与李斯、 胡亥合谋，乘秦始皇病死之机，诈传始皇遗诏， 立胡亥为二世皇帝。胡亥继位后，赵高担任郎 中令，常居宫中参与决策。他先指使胡亥诛杀 宗室大臣，专擅朝政。 　 指鹿为马返回陈胜　　陈胜，字涉，秦末阳城（今河南登封县） 人，秦末农民起义领袖。领导了大泽乡起义， 建立“张楚”政权。前208年12月，陈胜在今安 徽亳县的下城父地方，被他的车夫、 ... ...