采蘑菇 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 20 采蘑菇 教学目标 知识与能力：1.认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。过程与方法：通过认读、书写、组词等掌握课文中出现的生字新词。通过朗读感悟小白兔最后说的话。情感态度与价值观：让学生感悟做事应从小事做起，才会有所收获的道理。明白积少成多的道理。 重点难点 重点：1.认读11个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感悟课文最后一个自然段中小白兔说的话， 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 认写本课生字。 正确流利有感情地朗读课文。 初步了解课文内容。 【教具准备】 生字词卡片、课件、课文录音、教学挂图等 【教学过程】 一、歌曲导入，揭示课题 1.师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，你们听了歌曲之后知道小姑娘做什么去了吗？（采蘑菇）对了，今天我们要学的课文就叫《采蘑菇》。（教师相机板书课题：20采蘑菇。）齐读课题。【来源：21·世纪·教育·网】 2.同学们，我们一起走进课文看一看，是谁去采蘑菇了？他们猜到蘑菇了吗？ 二、初读课文，认读生字 1.学生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边用短横线勾画出文中的生字，反复拼读。 2.小组内互读生字词，相互纠正，并介绍自己独特的识字方法。 3.教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。【出处：21教育名师】 4.教师出示课文田字格里的生字卡片，教师范读，全班齐读，要求学生思考该用什么方式记住这些生字。 5.小组长带领成员讨论识字方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”“换一换”等。）可以用编顺口溜的方法记住它。 6.全班交流，各抒己见。 7.把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字？老师可相机指导。 三、书写生字，轻松积累 1.教师出示生字卡片，指名认读。 2.开火车认读、齐读。 3.教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 4.让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。 5.学生写字，教师巡视，纠正双姿，进行个别辅导。 6.作业展示，集体评议。 7.互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。 四、再读课文，积累词汇 1.师过渡：同学们，我们学会了本课的生字，是不是迫不及待地想再读读这个小故事啊？（是）那就赶快读一读吧！21cnjy.com 2.学生尝试着正确、流利地朗读课文。 3.把你喜欢的词语造句，并读给你的同桌听一听。 4.出示插图。 指导学生看图，试说图画内容，了解故事大意。 五、布置作业 抄写生字，完成课后第三题。 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关：写写课文里新学到的生字词。 第二关：辨字组词。 仍（ ） 失（ ） 盼（ ） 蓝（ ） 扔（ ） 夫（ ） 粉（ ） 篮（ ） 第三关：分角色朗读课文，想一想灰兔以后会怎么做？ 胜利了！ 【参考答案】 第一关：略。 第二关： 仍（仍然） 失（失去） 盼（盼望） 蓝（蓝天） 扔（扔掉） 夫（大夫） 粉（粉末） 篮（竹篮） 第三关：略。 第二课时 【课时目标】 熟读课文内容，理解课文内容。 明白“做事应从小事做起，才会有所收获”的道理。 【教具准备】 课件、生字词卡片等 【教学过程】 一、复习导入 检查生字认读情况。 听写生字。 检查读文。 二、学习课文 1.学习第一自然段。 （1）自由读。 （2）理解“雨过天晴”。 2.学习2～4自然段。 （1）自由读。 （2）灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？ 学生回答时，出示课件演示。 （3）指名读第4自然段。 （4）齐读4自然段。 为什么 ... ...