识字二有故事的成语 教案

有故事的成语 教学目标 1.认识本课生字，会写课后的字。 2.正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。 3.有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。 重点难点 重难点：识记生字，积累成语。 教学课时 1课时 一课时 【课时目标】 1.认识本课生字，会写课后的字。 2.正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。 3.有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入，揭示课文题目。 1.我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样的成语吗？ 2.今天，我们又要来学习一些更有趣的成语，因为每个成语里都有一个好听的故事。板书课文题目：有故事的成语 二、初读课文，自主识字。 1.赶快读一读这些有故事的成语，如果在读的过程中遇到了不认识的生字，就拼一拼它头上的音节。 2.出示带拼音的生字：这些字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的同桌一起小声地拼读两遍。 3.有哪些字娃娃的名字容易叫错？请你来当小老师给大家提个醒。 4.在这些生字中，有哪些字你已经认识了。你是怎么认识的？ 5.怎样才能记住字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？ 6.我们一起来抢着叫出字娃娃的名字。 7.做识字游戏“愚公移山”：教师先简单介绍愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上贴成一座山的样子，学生每认识一个，并给这个字扩词后，就把那张卡片取下来，相当于搬掉了山的一部分，字认完了，山也被铲平了。 三、精读课文，领会感悟。 1.请用你自己喜欢的方式再来读读成语。边读边想，你听到过或看到过哪些成语里的故事？ 2.小组交流：把你知道的成语故事讲给小组内的伙伴听一听，并推荐一名讲得最好的同学准备在全班交流。 3.全班交流：由各小组推荐的同学讲成语里的故事。 4.教师指导：根据交流的情况，教师讲一讲多数学生都不了解的成语故事。 5.知道了成语里的故事，了解了成语的意思还不够，我们还应该在学习和生活中练习使用这些成语。现在，老师就带大家到采蜜园看看，小蜜蜂该飞到哪朵花上采蜜？（小蜜蜂身上写着成语，下面是需要填成语的句子，成语所在的位置画成花瓣的样子。） 6.现在，让我们再读一遍成语，你肯定会觉得自己比刚才有进步。 7.谁想来试一试？我们一起来听听他读得怎么样？（引导学生正确评价别人和自己。） 8.还有谁能比这位同学读得更好？你觉得自己读得怎么样？ 9.师生赛读。 10.鼓励学生把今天学的成语背下来。 四、巩固生字，指导书写。 1.读一读要求会写的字。 2.要写好这几个字，你想提醒大家注意什么？ 3.教师相机重点指导以下两个字： 求：左下角的“冫”不要写成“フ”，“亅”（竖钩）在竖中线上。 梁：不要把下边的“木”写成“米”字。 4.学生练习书写。 5.指导评价：自评、互评、全班评。 五、课后延伸，拓展积累。 1.回家后把你今天学到的成语故事讲给爸爸妈妈听。 2.教师向学生推荐有关成语的课外阅读书籍，并准备在班上开展一次讲成语故事的比赛。 【课堂作业新设计】 一、照样子写一写。 卧 填 夸 刺 二、看一看，连一连。 悬梁刺股 夸父追日 愚公移山 守株待兔 三、自己写几个课外积累的成语故事的成语。 参考答案： 一、略 二、 悬梁刺股 夸父追日 愚公移山 守株待兔 三、叶公好龙 掩耳盗铃 南辕北辙 塞翁失马 走马观花 不自量力 【板书设计】 有故事的成语 夸父追日 愚公移山 精卫填海 卧薪尝胆 悬梁刺股 背水一战 守株待兔 刻舟求剑 【课后反思】 这节课主要是通过八个成语故事的名字进行识字教学的，课堂开始，复习以前学过的成语，引起学生的兴趣，切入本课的学习内容。紧接着，让学生进行识字学习，对于成语故事的理解，利用游戏的形式进行学习，给学生一个比较快乐宽松的学习环境。引导 ... ...