识字一猜谜语 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 猜谜语 教学目标 1．用自己喜欢的方式认识18个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。2．自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。3．学习自己写谜语。 重点难点 重点：1.正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。2.初步培养学生抓住特征思考问题的能力。难点：1.学习猜谜语。2.学习写谜语。 教学课时 1课时 一课时 【课时目标】 1．用自己喜欢的方式认识18个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2．自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 3．学习自己写谜语。 【教具准备】 教师：自己制作好本课生字、词语卡片。教学课件。 学生：搜集自己喜欢的谜语。 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣。 师：同学们，今天黑板上多了三个字，它们是？（师生一起读：猜谜语）看来大家对这三个字都掌握的很好，值得表扬。大家喜欢谜语吗？（喜欢）老师和你们一样，也非常喜欢谜语。但是大家知道什么是谜语吗？（学生自由回答）教师总结：谜语是由两部分组成的，一部分是谜面，一部分是谜底，谜面主要描写了所猜事物的特征，当然这些特征是从多个方面写的，比如它的形状、颜色、动作、结构等。我来说一个谜语，你猜一猜是什么？“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。”（瓜子）。学生自己猜一猜，猜出来之后，要说说为什么觉得是瓜子。（教师指导学生抓住颜色“黑”，动作“开口”，比喻词“舌头”来猜。）【来源：21·世纪·教育·网】 学生兴趣高涨，教师相机再出示几个谜语，巩固猜谜语的方法。 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴） 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（冰箱） 教师也可以抓住时机让学生说说自己知道的谜语。 二、学习第一则谜语。 1．让学生自己借助拼音读通句子，用自己喜欢的符号勾画出课文的生字、词语，然后自己试着反复拼读，争取读准字音，遇到学习困难时可以请教老师或者同学。 2．教师用课件出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、让学生试着抢读、然后齐读。 21·世纪 教育网 3．指名学生来读课文。师：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，师生共同评议，随机指导朗读。 教师随机找到学生朗读有困难的生字、词语和语句进行指导，反复强调，注意方法，让学生彻底学习清楚为止。 4．让学生自己读课文，找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输）然后想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，明确其是表示动作的词语，然后学生自己做动作帮助体会。2-1-c-n-j-y （2）让学生仔细观察图画，认真体会“前进就赢，后退就输”的原因。 5.猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（让学生根据语句意思去体会，比如动作是“蹬、抓”，方向一个前进、一个后退，结果是一个输、一个赢。从这些方面去思考，结合生活实际来猜一猜。）21 cnjy com （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）让学生简单的说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？【来源：21cnj y.co m】 6.总结学习方法：学习这则谜语的方法是读一读、想一想、猜一猜。（师板书：读一读、想一想、猜一猜）。 三、学习第二则谜语。 1．师生共同回忆学习第一则谜语的方法，然后让学生自己按照其中的方法进行第二则谜语的学习。 2．教师给学生分成学习小组，在小组内进行合作探究学习，掌握好其学习方法的运用。 3．教师巡视指导，并随机对学生的学习效果进行评价。然后小组成员间进行学习成果汇报，然后全班同学进行讨论交流。【出处：21教育名师】 在学生汇报学习成果时，教师特别要指导“银 ... ...