17 池上 课件

课件22张PPT。池上资料宝袋 白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。白居易的祖父白湟曾任巩县（河南巩义）县令，与当时的新郑（今属河南）县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。作者简介字词乐园撑艇chēnɡtǐnɡ（支撑）（小艇）萍pínɡ（浮萍）我来认萍艇撑chēnɡtǐnɡpínɡ我会写预习检查用自己喜欢的方式学习课文，初步感知，了解大意。 读一读———读准字音，读通诗句，读懂大意。 看一看———观察课本插图，图文对照，揣摩诗意。 说一说———用自己的话说诗句大意、诗句之美。 写一写———写出诗意美的感受。 课文解析诗作欣赏课文解析 池 上 唐 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。说说池塘里发生了一件什么事？ 自由读，边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 小组学习，交流诗句的意思。课文解析小娃撑小艇，偷采白莲回。艇：比较轻便的船。 偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人 一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。 观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？ 表现出孩子的天真调皮和童年的快乐、无忧、自由课文解析课文解析课文解析课文解析　　不解藏踪迹，浮萍一道开。 解：知道，懂得。 藏：隐藏 浮萍：一年生草本植物，浮在水面。 一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 他不懂怎样隐藏踪迹，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 从这两句中，你读出了小娃的什么特点？ 天真无邪，淳朴可爱 课文解析浮 萍一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 课文解析结构梳理　　 偷采　　白莲回　　景美引人　池上　　　　 不解　　浮萍开　　童真童趣 主题概括　 《池上》写了天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 写法点拨 作者用白描的手法，将“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。 拓展提升1. 再次练习有感情地朗读这首诗。 2.《池上》赏诗会———各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。 3.熟读成诵。 心灵感悟 通过学习《池上》我们感受到了乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 随堂练习填空 池上 小娃撑小艇， 不解藏踪迹， 偷采白莲回。浮萍一道开。 ... ...