课件13张PPT。综合探究 正确对待金钱1.金钱的内涵 (1)从起源上看,货币是商品交换长期发展的产物。 (2)从本质上看,它是一般等价物。 (3)从职能上看,它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。 2.正确对待金钱 (1)在一定意义上,货币是财富的象征。 (2)对于金钱,要取之有道、用之有益、用之有度。 (3)树立正确的金钱观,既有利于社会,有利于他人,也有利于全面发展自己和实现人生价值,使我们灵魂更纯洁,道德更高尚,人生更有意义。1.教材“探究问题1—2” 提示:这是一个关于货币本质的问题。金钱既不是魔鬼,也不是天使。从起源上看,货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看,它是固定地充当一般等价物的商品;从职能上看,它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。从一定意义上来说,货币是财富的象征。若使用得当,它就是天使;若使用不当,它就是魔鬼。 2.教材“探究问题3—4” 提示:教材中提供的资料,特别是易卜生的名言告诉我们,金钱对我们的生活确实很重要,但金钱又不是万能的。在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。从一定意义上来说,货币仍然是财富的象征。但人作为社会动物,除了生命外,还有更高的追求———健康与快乐、朋友与信赖、亲情与爱情等,这一切都是金钱买不到的,“金钱万能”的观点是错误的。3.教材“探究问题5—6” 提示:(1)对于金钱,要取之有道,就是说要采用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富,是光荣的、受国家法律保护的;靠非法手段攫取钱财,是可耻的、为国家法律所禁止的。 (2)取之有道,就是指获取金钱的手段既要合法,又要合乎社会道德规范。这是因为,社会主义市场经济既是法制经济,又是道德经济,市场主体的经济活动只有不违反国家法律和社会道德,才能维护正常的市场经济秩序,各经营者才能在服务社会的同时获得应有的经济利益;相反,为牟取金钱而不择手段,势必会破坏市场经济秩序,损害国家利益和消费者合法权益。4.教材“探究问题7—8” 提示:(1)在白芳礼老人看来,钱应当用之有益,把钱用到最需要的地方,用于做有意义的事。 (2)个人的零花钱,一要用之有益,把钱用到有利于社会、他人的地方,用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方;二要用之有度,即花钱要有所节制,要分轻重缓急,能够节省的要节省,少花钱多办事、办好事,让钱发挥出更大的作用。1 2 3 4 5 6一、选择题 1.(考查点:正确认识金钱观)英国史学家卡莱尔曾说:“金钱能做很多事,但它不能做一切事。我们应该知道它的领域,并把它限制在那里;当它想进一步发展时,甚至要把它踢回去。”他告诫人们( ) ①货币是财富的象征 ②金钱不是万能的 ③应树立正确的金钱观 ④要发挥金钱对人生的作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:“金钱能做很多事,但它不能做一切事”说明金钱不是万能的,②符合题意。“我们应该知道它的领域,并把它限制在那里;当它想进一步发展时,甚至要把它踢回去”说明我们应树立正确的金钱观,③符合题意。①④与题意不符。 答案:C1 2 3 4 5 62.(考查点:货币的职能)2016年元旦,小李看上一款促销价为11万元的某品牌轿车,小李用现金支付9万元,又通过消费信贷支付2万元,从此成为有车一族。这里的11万元、9万元和2万元分别充当的职能是( ) A.价值尺度 支付手段 流通手段 B.价值尺度 流通手段 支付手段 B.流通手段 价值尺度 支付手段 D.支付手段 流通手段 价值尺度 解析:促销价为11万元的轿车,这里的11万元充当的是价值尺度职能;用现金支付9万元,这里的9万元充当商品交换的媒介,即执行了流通手段;通过消费信贷支付2万元,这里的2万元属于赊销中用来偿还债务,即执行了支付手段。 答案:B1 2 3 4 5 63.(考查点:影响消费的因素、正确认识金钱观)“双十一”购物狂欢节来自“光棍 ... ...
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