第一课 神奇的“画图” 课件+教案 (2)

第一课 神奇的“画图” 教学设计 1教学目标 知识与技能 1.了解画图程序的启动与退出。 2.认识画图程序的界面 能力目标 通过本课的探究式学习,培养学生自我探究式的学习能力,掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法。 情感目标 1.培养学生对信息技术学习的兴趣。 2.培养学生主动探索思考的能力。 2教材分析 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。 3教学方法与手段 综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。 4教学重点及难点　 重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点:工具箱中工具的选择和使用 5学情分析　 教学对象为三年级学生,正处于学习的旺盛期,求知欲强烈,对任何新事物都会产生浓厚的兴趣,动手能力也有所提高,不过也存在一定的认知缺憾,比如对认知的深入分析和理解,对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力,激发学生的创造力,同时加强课程与课程之间,知识与知识之间的结合。所以在教学过程教师要对学生加强引导。 由于是第一次接触电脑绘图的学习,大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。学生虽都有在纸上绘图的经验,但都没有在电脑上绘图的经验。 6教学内容 1.“画图”程序的启动与退出 2.“画图”窗口的组成 3.工具箱中各种工具的认识 4.颜料盒颜色的选取和应用 5.直线工具和刷子工具的使用 7教学过程 活动1【导入】一、欣赏图画导入（出示课件）　 老师提问:同学们,你们喜欢画画吗?学生能很自然的说出‘想’:(大屏幕)老师这里有几张图片,我们一起来欣赏一下。这些绘画的图片是课件上的,但是是用电脑画出来的画,同学们想不想学?引出课题:今天我们就一起来认识“画图”。 (板书课题:第1课神奇的画图)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 活动2【讲授】二、新授：启动“画图”软件　 师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。 (请一名学生上台演示:开始———程序———附件———画图) 活动3【活动】三、认识“画图”窗口　　 师: “画图”软件窗口有哪些组成部分? (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、滚动条、颜料盒、状态栏) (1)画图区 师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么? (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制绘图区大小的控制点的操作技巧) (2)工具箱 师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么? (学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。) (教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。) 师:认识了这些工具后,就可以利用这些工具来画简单的图画了。 ... ...