唐睢不辱使命 课件

课件32张PPT。九年级语文教学课件　第二十二课 唐雎不辱使命教学目标1．借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。 2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。教学重难点体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。第一课时第二十二课 唐雎不辱使命激情导入 在两千年以前战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。自主预习案【课题解析】 本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。自主预习案【走近作者】 《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。【字词梳理】 自主预习案1．字音。 怫然怒( )　 免冠徒跣( )　 抢地耳( ) 休祲( ) 缟素( ) 色挠( ) 韩傀( ) 谕( )2．通假字。 ①故不错意也 (“错”通“措”，放置) ②仓鹰击于殿上 (“仓”通“苍”，青色)fúxiǎnqiāngjìngǎonáoguīyù自主预习案3．一词多义。自主预习案自主预习案4．古今异义。自主预习案5．词类活用。 ①请广于君　 广，形容词活用为动词，解释为扩充。 ②轻寡人与　 轻，形容词用作动词，此处的意思是轻视。 ③天下缟素　 缟素，名词作动词，穿戴丧服。 ④亦免冠徒跣　 免，动词的使动用法，使……免，脱去。徒：形容词的使动用法，使……徒，光着。6．特殊句式。 (1)判断句 ①非若是也。 ②此三子者，皆布衣之士也。 ③此庸夫之怒也，非士之怒也。 (2)倒装句 ①受地于先王(状语后置)。 ②请广于君(状语后置)。 ③仓鹰击于殿上(状语后置)。自主预习案合作探究案4.朗读课文，整体感知自主预习案叙说思路，即理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。 [交流点拨] 第一部分(第1段)：写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“易安陵”的要求，安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。 第二部分(第2、3段)：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层： 第一层(第2段)，唐雎一到秦国，秦王就对安陵君提出严厉的指责，企图迫使唐雎屈从他的意志。唐雎重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。第二层(第3段)，写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。 第三部分(第4段)，写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这种表示虽属权宜之计，但也反映出他确实看到了唐雎在保存安陵五十里地这件事情上的作用。这是斗争的结局。 简要概括如下： 开端：出使的缘由。 发展：面对盛气凌人的秦王，唐雎从容不迫地解释。 高潮：面对面地斗争。 结局：秦王曲服了。自主预习案合作探究案1．指导学生分角色朗读 (1)由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。 (2)大家评论四人的朗读情况：音准 ... ...