五年级英语上册教案 Module 2 Unit 4(dialogue) 2（广州版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 广州市小学五年级英语 Module 2 Abilities Unit 4 What can they do (dialogue) Author执笔 Date Module/Topic 模块及话题 MODULE 2 Abilities Unit 单元 Unit 4 Title 题目 Unit4 What can they do Period课时 1 Type of lesson 课型 Dialogue Objectives：教学目标 1.Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇：kangaroo, far, frog, turtle, fly, own, climb, write, monkey（四会）gift（三会）Sentences句型：能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句。Daily Express习惯用语：Everyone has his own gift. Grammar语法：情态动词 can/can’t 的用法。2.Language skill语言技能：能听、说新单词;能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文;能模仿课文，自编简单对话并表演;能灵活运用句型描述能力。3.Affect 情感态度：懂得各有所长，取长补短的道理；培养关心同学，热爱自然等积极情感4.Learning Strategies学习策略：能结合实际，在大胆展示自己的技能与学习他人的长处等活动镇南关，积极运用所学英语进行表达与交流。5.Culture Awareness文化意识：把握Everyone has his own gift. 的文化含义。 Difficulties Analysis教学难点分析： 1.重点：本课生词和句型2.难点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句的理解及运用，句子Everyone has his own gift.的含义。 TeachingAids/Media主要教学媒体 1.教学课件，使用于热身、呈现环节。2.学校建筑物、功能室图片，使用于巩固环节。3.课文CAI，用于呈现、巩固环节。 Teaching Resource教学资源 图片,CAI Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图 Warm-up热身与导入Presentation and Practice 呈现与操练3. ConsolidationAnd Development巩固与发展 Warming up1.复习口语第三册 Chant唤起学生回忆，熟悉本课句型2.问学生What can you do？3. 老师做动作，学生猜。What can I do？I can …4.引出Unit 4 课题。1.老师做出动作指令，请一位学生表演。Kangaroo, monkey, turtle, frog2.根据动物单词，了解他们各自的能力。What can kangaroos/ monkeys/turtles/frogs do 教师引导学生说出：1）Kangaroos can jump very high and very far.2) Frogs can jump and swim.3) Monkeys can climb trees.4) Turtles can swim.教师板书句子3. Listen to the tape. 带着下列问题，听dialogue 录音。What can/can’t kangaroos do What can/can’t frogs do What can/can’t turtles do What can/can’t birds do What can/can’t the boy do What does “Everyone has his own gift” mean 1.根据课文内容填空。The kangaroo ＿ jump very high and very ＿, but it ＿ swim. The ＿ can swim fast, but it can’t jump veryhigh. The turtle ＿ swim, but it ＿jump. The bird can ＿, but it ＿ swim. The boy ＿ swim and run. Everyone ＿ his ＿ gift.2.全班分角色朗读。3.小组活动：四人小组表演。 检查成果。 1. 有节奏的朗读2.学生根据动作做出反映，猜出相应词句。3.学生了解今天学习内容1.学生猜出对应的动物，朗读单词。1）根据提示，学生回答 2)感知学习内容，3）回答，继续感知，4）学得快的尝试说出句子3.学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。1.1）学生填空。2）学生校对答案2.学生按分到的角色朗读。3.学生小组表演。 1. 引发学生的学习兴趣2.复习旧知识，为后面的句型练习准备3.准备。明确今天的教学内容1.让学生从情景中学习新单词，印象更加深刻。1）引起学生兴趣 ... ...