3.5核能的利用 教案 (3)

3.5核能的利用 教案 教学目标 重难点 核裂变 核聚变 教学方法 讲授法，讨论法 教学准备 多媒体 板书设计 一、裂变和聚变 1、核裂变，如原子弹 2、核聚变，如氢弹 二、核能的和平利用――核电站 核能→内能→机械能→电能 三、放射线 α射线、β射线、γ射线 教学过程 （一）引入新课 通过介绍二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹和两图片引出核变。 （二）新课教学 1、裂变和聚变 （1）核裂变———质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放出能量的过程。 　 举例：中子轰击铀235产生核能 链式反应（chain reaction）：如果产生的中子继续轰击其他铀核，就会导致一系列铀核持续裂变。 原子弹———根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果！ （2）核聚变———2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。 　 举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，同时放出大量能量。 　 由于聚变反应需要在很高的温度下才可发生，所以也叫热核反应。 氢弹――根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。 设疑：核能这么巨大，难道只能用于战争吗？如何才能有效地控制核能的释放？ 2、核能的和平利用――核电站 讲授：如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下缓慢进行，释放的核能就可有效地利用。 可介绍如何控制核裂变的反应速率（如右图） 核电站――利用原子核裂变时产生的大量热量，使水 变成蒸汽，推动汽轮机运转，再带动发电机发电。 如图所示 图一：秦山核电站　　　　　　　　　　　　图二：核电站示意图 思考：根据图二，思考在电站工作过程中，能是如何转化的？ 　　　　　　　　核能→内能→机械能→电能 3、放射线 讲授：核变过程中除了放出大量热量外，同时也会放出许多肉眼无法看见、能量很高的射线，如以下三种： 　　α射线：带2个单位正电荷，是氦原子核 　　β射线：带1个单位负电荷，是高速的电子流 γ射线：电中性 放射线的益与害： 大剂量的放射线对人畜会造成伤害，但较小的量并加以控制 则可以为人类做许多的事，举例说明。