Module5 Unit2-Period2 教案 一．教学目标 知识目标： 学习目标语句：复习运用句型Can he/she play football Can LIngling play basketball 及其答语Yes，She/ He can.. 掌握句型的否定形式：He/ She can’t… 能力目标： 能听懂并口头描述以及口头运用He/ She can’t…来描述人物不能做的事情。 情感目标： If you try your best. You can do well. 教学重点 能对比句型He/ She can… He/ She can’t… 二．教学过程 Step1 Warm-up Let’s Review. 师生打过招呼后， T: Before our class, let’s play a game. Sharp Eyes. Please the words as quickly as you can. 幻灯片快速出示上节课的单词，学生以最快的速度说出单词。 Ask and answer. T: Now, look at the picture. Ten ask and answer in pairs.21教育网 The first one. S1: Can he jump high S2: Yes, he can. The second one… 后面的难度逐渐增加，可以省略关键句子，让学生自己来说。例如： Can he… Look and say. T: Now, let’s watch a funny video. Let’s see who can run fast 2·1·c·n·j·y 出示龟兔赛跑的视频，学生观看完之后回答： Who can run fast 学生找出答案the rabbit后。 练习句型： The rabbit can run fast. The turtle can’t run fast. L练习can 的否定形式。 出示盼盼回答篮球和不会打乒乓球的图片，学生分别用can和can’t来描述。 He can play basketball. He can’t play the table tennis.【来源：21·世纪·教育·网】 同样出示女孩会跳绳和不会骑自行车，大明会骑自行车不会画画的图片让学生进行对比描述。 学会练习过之后出示一张综合图片，学生从这么图片中先找出图片中的人物能做什么，不能做什么，并用刚才的句型进行描述。21·世纪*教育网 Let’s sing. 学唱歌曲
Step3 Practice Choose and say. 出示课本P30 活动三的图片，学生先观察图片并将图片分类，分别放在can和can’t两栏里面，然后再用句子He/ She can … He/ She can’t… 来描述图片。 Ask and answer. 课本P31 活动5. 学生用句型Can you… 询问小女孩会不会做图片中的事情，然后根据小女孩的回答来进行判断。（教师点击每副图片上的小喇叭听答案。） Do a survey. Let’s write. 学生根据右边方框里的提示写出自己能够做什么，不能够做什么。然后选择自己可以加入的俱乐部。 Sports Club 和Art Club.21世纪教育网版权所有 Step 4 Homework 1. Read the text 3 times. 2. 写一写自己都能做哪些体育和艺术项目，看看自己能参加学校的那些兴趣小组。 教学反思： 小学英语教学应该尽可能的营造和创设学习英语的情境，并引导学生积极参与进来，大胆实践，大胆交流，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习的目的。爱玩是小学生的天性，所以在本课的教学环节中，我设计了游戏、歌曲、观看视频等教学环节，让学生在学中玩，玩中学，这既符合孩子们好玩的天性，同时也在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的知识。21cnjy.com 在本节课中，我虽然注意了评价语言的多样化，力求运用丰富多样的激励性语言对学生进行评价，但整堂课大部分都是老师在对学生进行评价，学生自主评价的机会很少。每个学生都是一个生命的个体，只有让更多的学生参与到评价中来，体会到评价的乐趣，才能最大限度地调动学生的学习积极性。21·cn·jy·com 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(课件网) Module 5 Unit 2 Can Sam play football 第二课时 Let’s review. run fast jump high jump far ri ... ... 