33不！是乐谱错了 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第33课《不！是乐谱错了》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：自学学会本课生字，联系上下文活利用工具书，理解“和谐、错觉、权威、附和、精心设计等词语的意思。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习运用抓住重点句提出问题并讨论解决的方式，读懂课文内容。3.情感态度价值观：运用抓住重点句提出问题并讨论的解决方式，读懂课文的内容，体会小泽征尔坚信自己的判断、不畏权威的精神。 重点难点 了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自身，敢于做出正确的判断。了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么，以及他为什么能做出果敢的判断。理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。通过对重点词语语句的理解，体会课文说明的道理。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“和谐、乐谱、权威、附和、郑重声明、精心设计、世界一流”等词语的意思。 2·1·c·n·j·y 3.正确、流利、有感情地朗读课文。。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.教师导语：同学们，你们听过交响乐吗？今天上课老师就给大家带来了一段美妙的交响乐。（出示视频） 2.设计语言:视频上的这个忘情指挥的人就是当代著名的音乐指挥家小泽征尔，他是世界一流的音乐指挥家。本节课俺们就来学习一篇有关他的文章。 3.齐读课题。（不！是乐谱错了） 二、诵读课文，初步探究。 1.多媒体出示词语，学生自由认读，读准字音。指名读，师生评议。 目的 附和 桂冠 和谐 权威 夺魁 全神贯注 考虑再三 郑重声明 2.多媒体出示：日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。（引导学生了解人物身份。） 2.快速默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？（主要记叙了小泽征尔参与欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，坚定地指出乐谱中的错误而夺得大赛桂冠的事） 三、教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.看拼音写汉字，把词语补充完整。 zhèng píng guàn quán （ ）重 （ ）委 全神（ ）注 （ ）威 pàn duó kúi chí guàn21 cnjy com （ ）断 （ ） 　坚（ ） （ ）军 2.试着给加点的词语换个词语，句子的意思不变。 （1）日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。（ ） （2）小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。（ ）　　　　　　 3.写出下面词语的反义词。 全神贯注（ ） 和谐（ ） 郑重（ ） 正确（ ） 承认（ ） 坚信（ ） 放弃（ ） 相信（ ） 【课堂作业新设计】参考答案 1. zhèng píng guàn qúa 郑 重 评 委 全神贯注 权威 pàn duó kúi chí guàn 判 断 夺　魁 　坚 持 冠 军 2.试着给加点的词语换个词语，句子的意思不变。 （1）日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。（颇负盛名 赫赫有名 声名远扬 举世闻名） （2）小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。（聚精会神 专心致志）三、1.好词：3.写出下面词语的反义词。 全神贯注（心不在焉） 和谐（混乱） 郑重（草率） 正确（错误） 承认（否认） 坚信（疑惑） 放弃（坚持） 相信（怀疑） 第二课时 【课时目标】 1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。 2、体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。 【教学过程 】 复习导入 1.学生用自己喜欢的方式朗读全文。 2.指名分机 ... ...