4一幅画 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第4课 《一幅画》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。3.情感态度价值观：想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词句和喜欢的段落。 重点难点 感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。引导同学想象画中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习习作。 教学课时 2课时。 第一课时 【教具准备】 多媒体课件、优美的轻音乐或挂图。 【教学过程 】 一、创设情境，导入新课。 1.投影激趣：投影展示文中的插图，启发学生认真观察，看见这样一幅画，你们想说些什么？（小组自由交流，代表发言。）【版权所有：21教育】 2.导入新课：你们观察得真仔细，说得也很感人。你们知道吗？一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样认真地欣赏了这幅画，而且还写了一篇结构严谨、语言清新优美的文章，这就是我们今天要学习的课文《一幅画》（板书课题《一幅画》）。欣赏着这幅优美的画，看着这个简单的题目，你最想知道些什么？（鼓励学生质疑）教师归纳，提炼出主要的有价值的问题。（可以把多个类似问题进行合并）21教育名师原创作品 下面我们就带着这些问题，一边学习课文，一边随作者走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画。21 cnjy com 二、初读课文，探究初成。 1.多媒体出示自学要求和提示。 （1）阅读课文，借助拼音学会文中的生字，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语联系上下文或联系生活实际理解，也可以通过查字典来理解。 （2）这幅画中画了些什么？边读课文边用铅笔勾画出文中描写的画中景物。 （3）多读几遍，读通课文，理解课文内容。　　　 （4）作者最喜欢这一幅画的原因是什么？ 3.学生自学，教师巡视。 （1）学生选择喜欢的方式学习课文。 （2）与同桌互相交流自己的感受和体会，同学间一起分享成功的快乐。 （3）如果你有不明白或有疑问的地方，向同桌请教，寻求他的帮助。记下解决不了的问题。 （3）学生自主学习时教师深入到学生中巡回观察，了解学生自学情况，可以参与学生交流，帮助学生解决疑难问题。21教育网 三、品读欣赏，质疑再探。 1.指名读课文，其他同学认真倾听，听听他哪些地方读得好，哪些地方出现了问题，需要帮助。（师生评议：以赞扬和鼓励为主。）【来源：21cnj y.co m】 2.引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“陶醉、摇曳、悦耳、奇形怪状”等词语。 3.图文对照，相互结合。 （1）指名多人说说课文的哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。 （2）学生先汇报，教师评议并小结。 ①课文的第2～7自然段写了这幅画的内容。 ②作者在第2～4自然段段中描写了蔚蓝的天空———昂首挺胸的大山———苍翠茂盛的树海———一望无际的草地———色彩鲜艳的野花———一排排小木屋等景物，其中侧重描写了绿树。【出处：21教育名师】 ③在第5～7自然段中抓住清澈的小溪———欢快的溪水———两旁摇曳的野花———笔直的石铺小路———奇形怪状的石头等进行描写，其中抓住了小溪流动的状态的描写，写出了自己的联想。 ④品读重点语段。 “画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸。山上的树显得那么葱茏，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。”学生练习感情朗读，相互交流。教师小结： 这段话用拟人的手法写出了大山的高大挺拔。用比喻的手法，把山野比作绿海，突出了树的葱茏茂盛。在写作顺序上，从上到下地写出了天空、大山、 ... ...